Розробки уроків - усі уроки української мови 7 клас І семестр - 2015 рік
МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ. ДІЄСЛОВО
УРОК № 25 ПРАВОПИС -ТЬСЯ, -ШСЯ В КІНЦІ ДІЄСЛІВ
Мета:
□ навчальна: поглибити знання учнів про дієслова, про написання ь в закінченнях дієслів; формувати навички розпізнання морфологічних ознак дієслів; удосконалювати орфографічні вміння;
□ розвивальна: розвивати мовленнєві навички, уміння використовувати дієслова у власних висловлюваннях;
□ виховна: виховувати повагу до культурної спадщини українців.
Внутрішньопредметні зв'язки: пунктуація, синтаксис, орфографія, лексикологія.
Міжпредметні зв'язки: художня література, усна народна творчість, культура.
Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАНЬ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Закони письма і вимови вивчай:
Написано -ться, а ти [ц:а] вимовляй.
Хто рано прокидається,
Зарядкою займається,
Роботи не боїться,
Той завжди добре вчиться.
Закони письма і вимови вивчай:
Написано -шся, а ти [с:а] вимовляй.
Швиденько одягаєшся,
В дорозі не спиняєшся.
Так, друже мій, ніколи
Не спізнишся до школи.
Л. Лужецька
ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Бліцопитування
ü Що таке дієслово?
ü Які ознаки дієслів є постійними?
ü Що таке неозначена форма дієслова?
ü Наведіть дієслова, які мають постфікс -ся.
ü Змініть дієслово «дивитися» за особами.
Перевірка домашнього завдання (вибірково)
Словниковий диктант
► Запишіть дієслова. Поясніть їх правопис.
Виполеш, виполе, виполемо, виполете; збудуєш, збудує, збудуємо, збудуєте, порадишся, порадиться, порадимося, порадитесь, приклеїш, приклеїть, приклеїмо, приклеїте.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Лінгвістичне дослідження
► Прочитайте прислів’я. Поясніть їх зміст.
Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається.
Від меча рана загоїться, а від лихого слова — ніколи.
Удар забувається, а слово пам’ятається.
► Знайдіть дієслова на -ться. Зробіть висновок про їх правопис.
► Складіть монологічне висловлювання за змістом одного із прислів’їв.
Самостійна робота з підручником
► Ознайомтеся з орфограмою «Правопис -ться, -шся в кінці дієслів».
► Запишіть приклади до орфограми в зошит.
Комплексна робота з текстом
► Прочитайте уважно текст.
Український рушник
Важливі події, народні свята й обряди немислимі без вишитих рушників, які, крім декоративного, мали образно-символічне значення. Мабуть, у всьому декоративному мистецтві немає іншого такого предмета, який би концентрував у собі стільки символічного змісту. Вишитий рушник — це один з елементів матеріальної та духовної культури.
Селянина рушник супроводив протягом усього життя — і в радості, і в горі. Він символізував гостинність, на ньому підносили дорогим гостям хліб-сіль. Будуючи хату, рушниками підіймали сволока, потім їх дарували майстрам. На рушники приймали новонароджених, з ними проводжали людину в останню путь.
Особливо важливу роль відігравали рушники у весільному ритуалі. Рушники дарували старостам, перев’язували через плече, якщо на заручинах доходили згоди. На заручинах рушником зв’язували руки молодим — це було символом щасливого спільного життя.
Рушники використовували під час проводів на службу як знак побажання щасливої дороги і найшвидшого повернення. Вишиваний рушник — найдорожчий подарунок матері в дорогу синові, це пам’ятка про дім, побажання щастя в новому житті.
Вишивання — один з найдавніших видів декоративно-прикладного мистецтва слов’ян. У своїх роботах народні майстри відбили вічний потяг людини до краси, зв’язок з природою (За Т. В. Кара-Васильєвою).
► Складіть за змістом тексту 4-5 запитань тестового характеру. Запропонуйте сусіду по парті відповісти на них.
► Розкажіть, які традиції, пов’язані з рушником, існують у вашій родині.
► Поясніть розділові знаки в першому абзаці тексту.
► Випишіть з третього абзацу тексту всі дієслова і поставте їх у другу особу однини.
Конструювання мовних одиниць
► Утворіть від наведених дієслів форму другої особи однини. Поясніть орфограму.
► Прочитайте утворені слова. Запишіть фонетичну транскрипцію слів.
Кинутись, носити, висловитися, сміятися, каятися. Пояснювальний диктант
► Запишіть загадки, відгадайте їх. Замість крапок поставте, де потрібно, знак м’якшення.
1. Дві сестри до осені зеленіют.., потім одна червоніє, а друга чорніє. 2. Мене просят.. і чекают.., а як прийду — утікают... 3. йде слідом за тобою, утікай — не утечеш.., доганяй — не доженеш. 4. Стоїт.., колихаєт..ся, головою величаєт..ся, а торкнеш..— кусаєт..ся.
Творча робота
► Уставте пропущені дієслова. Поясніть їх правопис.
1. Велика дорога ... з першого кроку. 2. Хто біжить, той .... 3. Усе добре, що добре .... 4. Лякана ворона куща ....
VI. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
Орфографічний практикум
► Запишіть речення, поясніть вивчені орфограми.
1. Якщо дерево лише вранці посадив, то дров надвечір з нього не нарубаєш. 2. Не згорить, як вогню не запалиш. 3. Мисливець нахваляється, а звір в нору ховається. 4. Не смаж птаха, якого не впіймав. 5. Ледар три дні надувається, поки взувається. 6. Кому легко на серці, тому світ усміхається. 7. Умієш говорити — умій слухати.
Перевір себе
► Назвіть правила, за якими у словах ставимо знак м’якшення.
Наведіть приклади.
VII. ПІДСУМОК УРОКУ
Лінгвістична гра «Спіймай слово»
► Підніміть руку, коли вчитель називає слово, у якому пишемо знак м’якшення.
Зменшення, вихованці, опікунство, різьба, промінчик, дивишся, гуляєш, харківський, пальчик, шістнадцять, вірте, коливається, зберігається, замрієшся, хвилюється, блідесенький, зілля, любов, степ, усміхаєшся.
Рефлексія
ü Що нового ви дізналися на уроці?
ü Яке значення має вивчення цієї теми для вас?
VІІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (ЗА ВИБОРОМ)
► Виконайте вправу з підручника..
► Складіть словниковий диктант на вивчену орфограму.
