Розробки уроків - Українська мова 7 клас - 2015 рік

Урок № 31. ТВОРЕННЯ Й ВІДМІНЮВАННЯ АКТИВНИХ І ПАСИВНИХ ДІЄПРИКМЕТНИКІВ ТЕПЕРІШНЬОГО Й МИНУЛОГО ЧАСУ

Мета:

✵ навчальна: навчити семикласників утворювати активні й пасивні дієприкметники, сприяти зміцненню навичок їх написання;

✵ розвивальна: удосконалювати творчі вміння використовувати активні й пасивні дієприкметники в мовленні;

✵ виховна: за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу знайомити зі звичаями і традиціями рідного краю, виховувати повагу до національної культури.

Внутрішньопредметні зв'язки:

✵ Лексикологія і фразеологія: засвоєння фразеологізмів, до складу яких входять дієприкметники.

✵ Фонетика. Орфоепія: правильне наголошення дієприкметників.

✵ Текст (риторичний аспект): створення текстів з уживанням дієприкметників.

✵ Культура мовлення і стилістика: правильне вживання дієприкметників у власному мовленні.

Міжпредметні зв'язки: використання дієприкметників у наукових текстах (історія).

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок на основі набутих знань.

Перебіг уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАНЬ УРОКУ

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Мозковий штурм

✵ Чим відрізняється дієприкметник від прикметника?

✵ Яку ознаку називають активні, а яку — пасивні дієприкметники?

✵ Визначити стан названих дієприкметників.

IV. УСВІДОМЛЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ У ПРОЦЕСІ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ З ТЕМИ

Спостереження над мовним матеріалом

Прочитати наведені словосполучення і з’ясувати, якого виду є і від яких дієслів утворені (перехідних чи неперехідних).

Робота з підручником

Прочитати теоретичний матеріал § і запам’ятати.

Мовна лабораторія

Провідміняти письмово в однині й множині словосполучення.

Позеленіла галявина, вишита сорочка.

Розповісти про відмінювання активних і пасивних дієприкметників.

V. УСВІДОМЛЕННЯ ЗДОБУТИХ ЗНАНЬ У ПРОЦЕСІ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ

Ти — редактор

Прочитати наведені речення, знайти помилки, яких припустився автори, аргументувати свій вибір за допомогою правила.

Творча робота

Від дієслів першої групи утворити активні, а від дієслів ІІ — пасивні дієприкметники, виділити суфікси.

Лексична п'ятихвилинка

Прочитати виразно крилаті вислови, з’ясувати, що вони означають. Увінчаний лаврами; обітована земля; прикутий Прометей.

Довідка: увінчання переможців — лауреатів; багатий і щедрий, омріяний край.

Тестова робота

1. Не можна утворити дієприкметник від усіх дієслів у рядку.

А Рвати, реабілітувати, редагувати, резервувати.

Б Ратифікувати, регулювати, реєструвати, реконструювати.

В Радити, рапортувати, радувати, реагувати.

Г Реалізувати, рекламувати, рекомендувати, рекомендувати.

2. Позначити рядок дієприкметників, при творенні яких допущено помилку.

А Вимитий, сяючий, написаний.

Б Зроблений, напоєна, спущений.

В Співавший, гріючийся, крокувавший.

Г Наповнений, обсаджений, вимощений.

Гра — естафета

Учні об’єднуються у дві команди, кожній із яких запропновано утворити від наведених слів дієприкметники активного і пасивного стану. Перемагає команда, яка впорається найшвидше.

VI. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ

♦ Чим відрізняється активні дієприкметники від пасивних?

♦ Як творяться активні й пасивні дієприкметників?

♦ Від яких дієслів не можна утворити дієприкметники? Чому?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити матеріал параграфа.

Виконати вправу за підручником.