Розробки уроків - Українська мова 7 клас - 2015 рік

Урок №21. СПОСОБИ ТВОРЕННЯ ДІЄСЛІВ

✵ навчальна: ознайомити семикласників зі способами творення дієслів;

✵ розвивальна: формувати вміння знаходити дієслова й визначати спосіб їх творення, вправно ними користуватися при творенні дієслів; доречно використовувати в мовленні дієслова, утворені різними способами; удосконалювати культуру усного й писемного мовлення;

✵ виховна: за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу познайомити з рослинами-цілителями, з надбаннями народної медицини.

Внутрішньопредметні зв'язки:

✵ Лексикологія і фразеологія: уживання дієслів-антонімів.

✵ Синтаксис: уживання дієслова в ролі різних членів речення.

✵ Культура мовлення і стилістика: використання в мовленні слів-синонімів. Міжпредметні зв'язки: метафора (література).

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.

Перебіг уроку

І . ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ, ЗАВДАННЯ УРОКУ

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ УЧНЯМИ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Дослідження-спостереження над мовним матеріалом

► Розглянути таблицю і визначити, від яких частин мови творяться дієслова. Дієслівні префікси багатозначні, тому за їх участі утворюються дієслова з різним значенням (руху, переміщення тощо).

Від дієслів дієслова творяться за допомогою суфіксів, а від інших частин мови — за допомогою суфіксів, префіксів і способом словоскладання.

Способи творення дієслів

Префіксальний

в- (уві-): вписати, увібрати, влити; від (і)-: відрахувати; до-(ді-): дочистити;

над-(і-): надписувати, надірвати; о- (об-, обі-): обшити, обіграти, обнести;

під-(і)-: під*їхати, підігріти, підібрати;

по-, попо-: подерти, попоходити; при-: пришити; роз- (розі ):

розгромити, розігріти

Суфіксальний

-а-, (-я): від іменників, прикметників, вигуків: моргати, хлопати, вечеряти, міцнішати;

-ува (-юва): від іменників: підмалювати, записувати, днювати, учителювати;

-і-: від іменників, прикметників, числівників: жаліти, біліти, двоїти; -ну-: від прикметників, вигуків: стукнути, ойкнути;

-ка-: від займенників, вигуків, часток: бекати, куку- вати

Префіксально-

суфіксальний

під-, з- + -ува- (-юва-): підвищувати, зменшувати; ви-, по-, з-,

не-, про- + -и-, -ува-, (юва-): викорінювати, знешкоджувати,

пофарбувати; від-, до-, з-, не-, на- + -ся: відчепитися, ненаїстися, допрацюватися

Словоскладання

а) іменна частина + дієслівна основа: благоволити, верховодити;

б) складні іменники + -ува- (-юва-), -а- (-я-): вільнодумствувати, добродіяти

V. УСВІДОМЛЕННЯ ЗДОБУТИХ ЗНАНЬ У ПРОЦЕСІ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ,

УДОСКОНАЛЕННЯ ЗАГАЛЬНОПІЗНАВАЛЬНИХ І ТВОРЧИХ УМІНЬ З ТЕМИ

Творчий диктант

► Дібрати антоніми до наведених дієслів, змінюючи в них префікси. Визначити морфологічні ознаки утворених дієслів.

Виростити, зсипати, розширити, наблизитися, приближати, ділитися, дарувати.

► Скласти розповідь про цілющі рослини, яким віддають перевагу у вашій родині, використовуючи дієслова.

Творче конструювання

► Від наведених слів утворити дієслова суфіксально-префіксальним способом. Увести новоутворені лексеми в речення так, щоб вони виступали різними членами речення.

Корінь, хвороба, ліки, кашель, міцність, жаль, зима, зелень, молодь.

Гра «Хто більше»

► Від дієслів утворити якомога більше дієслів префіксальним способом. Зразок. Хворіти — захворіти, перехворіти, недохворіти. Робити, лікувати, лежати, працювати, жувати, терти, ходити.

► Розібрати за будовою 2-3 слова.

Ігрове завдання для кмітливих

► До записаних коренів додати префікси та суфікси. Визначити спосіб творення відновлених слів.

Ключ: перечитувати, протоплювати, переписувати, погоджувати, змальовувати, стукотіти, гуркотіти, бурмотіти, гримати, блимати, смикати.

VI. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ З ТЕМИ

VII. ПІДСУМОК УРОКУ

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

► Повторити §. Підготувати повідомлення в науковому стилі на тему «Способи творення дієслів».

► Знайти і записати в зошит текст, який би розповідав про лікувальні властивості рослин вашого краю. Виписати дієслова, утворені різними способами. Розібрати ці слова за будовою.





Перша публікація: 01/01/2015

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.