Українська мова Конспекти уроків 5 клас - Посібник для вчителя - 2013 рік

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

УРОК 8. РЗМ № 2. Мовлення монологічне і діалогічне, усне і писемне. Вимоги до мовлення. Мета спілкування і адресат мовлення. Основні правила спілкування. Особливості побудови власних висловлювань діалогічного характеру. Читання тексту мовчки

Мета: актуалізувати знання учнів про мовлення, мету спілкування, адресат мовлення, мовлення монологічне і діалогічне, усне й писемне; ознайомити учнів з основними правилами спілкування; розвивати вміння будувати висловлювання з урахуванням адресата мовлення, дотримуватись правил спілкування; збагачувати активний словник учнів; виховувати повагу до співрозмовника, ввічливість, почуття власної гідності

Обладнання: таблиця, тлумачний словник.

Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Повідомлення теми, мети уроку.

III. Розвиток пошукової пізнавальної активності учнів.

1. Робота з підручником. Виконання вправи 471 (робота в парах).

2. Ознайомлення зі структурою спілкування (схема-таблиця «Ситуація спілкування»).

3. Бесіда (на основі опрацьованої схеми-таблиці).

— Які є види висловлювання?

— Які є форми мовлення?

— Від чого залежать наші висловлювання?

4. Робота з підручником (теоретичний матеріал, с. 207).

5. Робота з підручником. Виконання вправи 472 (усно).

6. Робота з тлумачним словником.

— З’ясуйте за словником значення слів.

Спілкування, повідомлення, вплив.

7. Вправа-дослідження

— Запишіть сполучення, які виражають:

а) процес спілкування;

б) процес повідомлення;

в) процес впливу.

Вітатися з друзями, робити зауваження однокласникам, відповідати на уроці, пояснювати задачу товаришу по парті, розповідати казку молодшій сестричці, ділитися враженнями про літні канікули.

8. Робота з підручником. Виконання вправи-ознайомлення (вправа 478, «Правила спілкування»).

9. Читання тексту мовчки.

Робота з підручником. Виконання вправи 491.

— Виконайте завдання тестового характеру за змістом тексту.

IV. Відповіді на запитання, які виникли під час виконання завдань тестового характеру.

V. Підсумок уроку.

VI. Домашнє завдання.

— Розіграйте діалог з товаришем по парті: поцікавтесь, чи любить він читати; які книжки читає; скільки часу відводить щодня на читання.

— Дайте поради, як навчитися розуміти зміст висловлювання.