Українська мова Конспекти уроків 5 клас - Посібник для вчителя - 2013 рік

ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ

УРОК 72. Чергування [о], [е] з [i]

Мета: поглибити знання учнів про чергування голосних, зокрема [о], [е] з [і]; навчити правильно їх перевіряти за допомогою правил; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити слова з поданою орфограмою у текстах; розвивати творчі вміння використання слів з поданими голосними при побудові власних висловлювань; виховувати за допомогою дидактичного матеріалу любов до звичаїв і традицій свого народу.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: підручник, таблиця.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Актуалізація опорних знань.

• Бесіда.

— Що таке склад?

— Які склади називаються відкритими?

— Як називається склад, що закінчується на приголосний звук?

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу.

1. Робота з теоретичним матеріалом підручника, ст. 116 (колективне опрацювання з відповідним коментарем учителя).

2. Робота з підручником. Виконання вправи 248 (усно).

V. Усвідомлення нових знань у процесі практичної діяльності.

1. Вправа-спостереження у групах.

— Спишіть слова, додаючи до кожного його іншу форму або спільнокореневе слово з чергуванням голосного звука.

— Позначте й обґрунтуйте орфограми. Проти кожної групи запишіть звуки, що чергуються.

— Доберіть до виділених слів синоніми.

Зразок: пролетіли — пролітати: [е] — [і].

І група. Пром..вляти, випров..джати, пом..вчати, вх..пити, аг..няти, ск..чити.

II група. Зач..пати, викор..нити, вим..сти, збер..гати, застр..лити.

III група. Відм..рати, відт..рати, відб..руть, зд..рати, заст..лати, підп..рати.

2. Творче моделювання.

— Запишіть подані назви населених пунктів у родовому відмінку. Які звуки чергуються при цьому?

Зразок: Львів — Львова.

Київ, Чернігів, Харків, Миколаїв, Тернопіль, Обухів, Бориспіль, Бердичів.

3. Вправа «Проблемна ситуація».

— Поясніть, чому в поданих словах [о], [е] не чергуються з [і].

Травень, день, вікон, зірок, казок.

Вовк, торг, шовк, стовп, смерть.

Зелень, берег, колос, горох, мороз.

Істот, лелек, субот, вод, озер.

4. Вправа «Відновлення мовних одиниць».

— Спишіть, вставляючи пропущені букви. Орфограми підкресліть.

Своєрідним жіночим обер..гом в Україні завжди був вінок. І сьогодні, як і в давнину, з раннього дитинства кожна дівчина вчиться випл..тати віночки з квітів. їх в Україні пл..ли з різного зіл..я від весни до пізньої осені. Кожний віночок служив не тільки окрасою голови дівчини, він був знахарем душі, бо в ньому є чаклунська сила, що і біль знімає, і волосся береже. (За М. Крищуком)

— Виконайте звуковий аналіз слів оберіг, зілля, Україні, волосся.

5. Робота біля дошки.

— Поставте слова в родовому відмінку однини. Поясніть зміни в коренях.

Дріб, віл, хід, коло, коса, схід, вихід, похід.

6. Творче спостереження над мовним матеріалом.

— Спишіть текст. Слова в дужках поставте у потрібній формі.

Серед розмаїття вінків особливе місце належить «вінку кохання». Право виплітати його мали дівчата віком від тринадцяти (рік) до заміжжя. Основу такого вінка складають ромашки — символ (юність), доброти і (ніжність). Поміж ромашками вплітають цвіт яблуні та вишні. Над чолом — квітуче гроно калини. Вінок прикрашають вусиками (хміль) — символом (гнучкість) розуму. (За М. Крищуком)

— Віднайдіть слова, в яких чергуються голосні. Визначте і підкресліть орфограми.

7. Самостійна творча робота.

— Складіть твір-мініатюру на тему «Квіти — очі природи», використовуючи епітети, порівняння. Слова, в яких відбувається чергування, підкресліть.

VI. Підсумок уроку.

1. Бліц-опитування.

— Назвіть найпоширеніші чергування голосних звуків.

— З яким звуком чергуються [о] та [е] при словозміні та словотворенні? Наведіть приклади.

— У яких складах вимовляють [о], [е], а в яких — голосний [і]?

— У яких випадках чергування [о], [е] з [і] у закритому складі не відбувається?

2. Визначення досягнень учнів.

3. Окреслення перспектив подальшої навчальної діяльності.

4. Вправа «Поетична хвилинка».

Як чергуються голосні

В переливах слів ми раді

Відтінити тут одні,

Там, де і в закритім складі,

У відкритім — о та е.

У закритім складі кінь,

У відкритому — коня.

Поміркуй над цим, прикинь —

Не поїдем навмання.

У закритім складі гість,

У відкритім — гостя жди.

У закритім складі шість,

У відкритому — шести.

На кінець тут приклад дам:

Лебідь — лебедя, обід — обода,

Невід — невода, чобіт — чобота...

А є й виняток: хобот — хобота.

А ще сучасніший: робот — робота. (Д. Білоус)

VII. Домашнє завдання.

— Вивчіть теоретичний матеріал на ст. 116.

— Виконайте вправу 247.

— Випишіть з творів художньої літератури 5-6 речень зі словами, в яких відбувається чергування [о], [е] з [і].