Українська мова Конспекти уроків 5 клас - Посібник для вчителя - 2013 рік

ВІДОМОСТІ ІЗ СИНТАКСИСУ ТА ПУНКТУАЦІЇ

УРОК 42. Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові. Робота над помилками, допущеними у тестових завданнях

Мета: ознайомити учнів з особливостями будови речень з прямою мовою, інтонацією в них, навчити розрізняти слова автора і пряму мову в реченні з прямою мовою; формувати вміння оцінювати роль речень із прямою мовою в тексті; розвивати пунктуаційні вміння ставити і обґрунтовувати розділові знаки при прямій мові; розвивати вміння перебудовувати складні речення в речення з прямою мовою, удосконалювати мовленнєво-комунікативні вміння сприймати і відтворювати текст, що містить пряму мову; розвивати моральні якості характеру дітей, сприяти осмисленню вічних понять добра і зла, вірності, дружби.

Обладнання: підручник.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

• Робота з текстом.

— Прочитайте текст.

Старе добро забувається

Побачили Вовчика-братика ловці-молодці та й почали за ним гнатися. Вискочив Вовчик на дорогу, а дорогою йшов чоловік з мішком. Вовк до нього: «Дядечку, змилуйся, сховай мене в мішок». Змилувався чоловік, сховав Вовка в мішок. Надбігають ловці-молодці. «Не бачив ти Вовка-братика?» — питають. «Не бачив», — каже той. Вони й погнали далі. «А що, пішли вже мої гонителі?»— запитує Вовк. «Пішли», — відповідає чоловік. «Ну, тепер випусти мене», — просить Вовк.

Чоловік розв’язав мішок і випустив Вовчика-братика. «Ну, чоловіче, тепер я тебе з’їм», — каже Вовк. «Я тебе з такої біди врятував, а ти мене з’їсти хочеш!» — кричить чоловік. А Вовк йому: «Се так у світі ведеться: старе добро забувається». (За І. Франком)

— З’ясуйте, що виражає заголовок — тему чи основну думку.

— Випишіть із тексту речення з прямою мовою; зверніть увагу на їх будову.

III. Сприймання і усвідомлення учнями нового матеріалу.

1. Творче спостереження над мовним матеріалом.

— Проаналізуйте розділові знаки у реченнях з прямою мовою (випишіть з тексту «Старе добро забувається»); до поданих схем підберіть речення з прямою мовою, що їм відповідають.

А: «П».

«П?» - а.

«П», - а.

2. Робота з підручником. Виконання вправи 159.

IV. Усвідомлення нових знань у процесі практичної діяльності.

1. Вправа «Проблемна ситуація».

— Проаналізуйте речення з прямою мовою і схеми до них. Самостійно сформулюйте правила вживання розділових знаків.

Недаремно каже прислів’я: «Мала капля лупає скелю». А: «П». «Батьку, що таке людська байдужість?» — запитав я. «П?» — а. «На тебе чекають випробування і велика праця», — сказав дідусь онукові. «П», — а.

«Для чого ми живемо на цій землі?» — запитали діти. «П?» — а.

2. Вправа-трансформація.

— Замініть подані речення на речення з прямою мовою. Накрес- літь схеми, поясніть розділові знаки.

Недаремно говорять, що люди — ніби дзеркало. За словами Шота Руставелі, розум, почуття і свідомість тісно пов’язані між собою.

3. Вправа-відтворення.

— Прослухайте текст, визначте тип мовлення. Усно докладно перекажіть текст.

Батько й діти

В одного чоловіка було сім синів. Між собою вони жили не до ладу: все сварилися. Скільки разів батько наказував дітям, щоб жили вкупі. Але діти не слухали старого. Раз батько дуже захворів; він знав, що після його смерті діти поділять хазяйство, розійдуться і будуть терпіти голод і холод. Щоб краще діти зрозуміли громадську силу і гуртову працю, слабий батько звелів принести віник. Діти принесли. Батько каже: «Зламайте його!» Як не ламали діти, та не переламали віника. Тоді батько розв’язав віник і по прутику переломив його весь. «Дивіться, діти! Отак і ви: як будете жити в згоді, ніхто вас не подолає; окремо ж кожного й абихто одоліє», — промовив батько. (Нар. творчість)

— Випишіть із тексту речення з прямою мовою; перебудуйте їх у складні речення.

V. Підсумок уроку.

1. Вправа «Мікрофон»:

— На цьому уроці я дізнався...

— На уроці я навчився...

2. Відзначення досягнень учнів в оволодінні темою уроку.

3. Окреслення перспектив подальшої навчальної діяльності.

VI. Робота над помилками, допущеними у тестових завданнях.

VII. Домашнє завдання.

— Складіть повідомлення з теми «У чому цінність дружби?», використовуючи речення з прямою мовою.