Українська мова Конспекти уроків 5 клас - Посібник для вчителя - 2013 рік

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

УРОК 12. Знак м'якшення

Мета: повторити основні правила вживання знака м’якшення; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити слова зі знаком м’якшення у текстах; розвивати творчі вміння використовувати слова зі знаком м’якшення у мовленні; виховувати любов до Вітчизни, батьківської домівки.

Обладнання: підручник.

Тип уроку: повторення набутих знань.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

IV. Виконання системи творчих завдань.

1. Робота з підручником. Вивчення теоретичного матеріалу (опрацювання таблиці, ст. 125)

2. Робота з підручником. Виконання вправи 271.

3. Словниковий диктант.

Низький, низка, шість, більшість, п’ять, платня, (у) пляшці, повістю, тінь, міськком, синька, синь, крильце, фільм, батько, карусельний, запорізький, голівонька, малюсінький, підеш, палець, будь-де, сміється.

4. Творче завдання.

— Від поданих слів утворіть іменники, які відповідають на питання кому? і прикметники, які відповідають на питання чий? Поясніть орфограму.

Зразок: лялька — ляльці, ляльчин.

Ненька, тополька, білка, донька, хустинка, голка, калинонька.

5. Колективна робота.

— Прочитайте прислів’я, розкрийте зміст кожного з них.

— Поясніть вживання знака м’якшення.

— Вкажіть самостійні частини мови.

Для людської думки немає віддалі. По одежі стрічають, по розуму проводжають. Слово не горобець: випустиш — назад не вернеться. Коли люди до тебе добрі, то ти будь ще добріший. (Нар. творчість)

6. Дослідницько-пошукова робота.

Підберіть якнайбільше слів, які закінчуються на знак м’якшення (за зразком).

Зразок: сіль, біль, кінь.

7. Навчальне редагування.

— Виправте помилки, запишіть слова правильно, поясніть орфограми. З двома словами складіть та запишіть речення.

Вирізблений, кільця, сидит, сільский, радісьть, живется, сядте, ненка, Харьків, льє, розмовляют, пісьня, кузьня.

V. Систематизація і узагальнення вивченого.

• Бесіда.

— Яке значення має апостроф і знак м’якшення у мовленні?

— У яких випадках пишеться знак м’якшення?

— Коли знак м’якшення не пишеться? Наведіть приклади.

— Назвіть правила вживання апострофа.

VI. Підсумок уроку.

1. Оцінювання учнів.

2. Аналіз здібностей, що сформувалися під час повторення теми.

3. Окреслення перспектив подальшої навчальної діяльності.

VII. Домашнє завдання.

— Напишіть невелику розповідь про свою родину (захоплення, обов’язки, правила), використовуючи слова зі знаком м’якшення і апострофом. Підкресліть їх, поясніть правопис.