РІДНА МОВА 4 КЛАС
РОЗРОБКИ УРОКІВ

Урок 99

Тема. Дієслова минулого часу. Змінювання дієслів минулого часу за числами та за родами (в 3-й особі однини)

Мета: познайомити з граматичними ознаками дієслів минулого часу, вчити визначати число і рід дієслів минулого часу, змінювати за родами дієслова минулого часу; розвивати навички грамотного письма; виховувати інтерес до вивчення історії своєї держави.

Обладнання: картки із завданнями для груп.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

1. Бесіда

— З якою великою темою ми працюємо? (Дієслово)

— Відновіть таблицю.

— З якою орфограмою, що стосується дієслова, ви працювали вдома?

2. Перевірка вправи 136

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання

— Відновіть алгоритм перевірки ненаголошеного голосного в закінченні дієслів:

1. Поставити...

2. Визначити...

3. Вибрати

— Користуючись алгоритмом, поясніть правопис.

Напиш_ш, мовч_те, гра_ш, пис_в.

— Чому виникли непорозуміння із словом писав? (Бо воно — минулого часу.)

III. Оголошення теми й мети уроку

— Дивіться, ми з’ясували, що дієслова у минулому часі мають відмінності. Значить, логічно було б припустити, що існують відмінності й у системі змінювання.

— Як змінюються дієслова майбутнього і теперішнього часу?

— А що ж ми будемо дослідувати сьогодні на уроці? (Учитель записує тему уроку на дошці.)

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу. Дослідження в групах

1 група досліджує зміну дієслів за числами.

Поставте дієслова у форму минулого часу. Змініть за числами.

Писати —

Читати —

Мити —

2 група досліджує, чи може дієслово минулого часу позначити завершену й незавершену дію.

Змініть незавершену дію завершеною.

Читав —

Мив —

Дивився —

3 група досліджує зміну дієслів за особами.

Змініть за особами та числами дієслово «писав». Виділіть закінчення.

я писав □

ти?

він?

ми?

ви?

вони?

4 група досліджує зміну за родами.

Поставте дієслова у формі минулого часу, спробуйте змінити їх за родами. Виділіть закінчення.

Читати — він..., вона — вона...,

Мити — він..., вона — вона...,

Групи обмінюються спостереженнями. Вчитель звертає особливу увагу на те, що дієслова минулого часу не змінюються за особами (про це свідчить закінчення, яке не змінюється), натомість вони отримують категорію роду в 3-й особі однини.

Спостереження вчитель фіксує на дошці у вигляді опорної схеми.

ДІЄСЛОВА МИНУЛОГО ЧАСУ:

✵ виражають завершену і незавершену дію;

✵ змінюються: за числами; за родами (в 3-й особі однини);

✵ не змінюються за особами.

V. Закріплення та систематизація знань

1. Колективне виконання вправи 138

Світити — світив, засвітив; світила, засвітила; світило, засвітило; світили, засвітили.

Далі — робота над варіантами:

I варіант — ходити;

II варіант — віяти;

III варіант — носити.

— Що цікавого ви можете розповісти про дієслова минулого часу?

2. Робота у парах (за вправою 139)

Учень читає текст вправи.

— Який це тип тексту?

— Чому вчитель запропонував відновити вітряк?

— Які символи нашої історії ви знаєте?

— Як до них треба ставитися? Чому?

— Випишіть дієслова тільки основної частини тексту. Визначте число і рід.

Перевірка — опитування пари.

— Чому ви не виписали дієслово ходити?

— Що можете розповісти про дієслова минулого часу?

VI. Підсумок уроку

1. Робота із таблицею «Дієслово», складеною на початку уроку

— Змініть таблицю так, щоб вона розповіла про дієслова минулого часу.

ДІЄСЛОВО (МИНУЛОГО ЧАСУ):

✵ називає дію (не змінюємо);

✵ відповідає на... (питання змінити);

✵ виражає дію... (не змінюємо);

✵ змінюються за... (прибираємо особи, додаємо рід).

— Розберемо за допомогою цієї схеми одне дієслово минулого часу морфологічно (за вибором із вправи 139).

— А що ще можна визначити для дієслова? (Дієвідміну)

— Визначте. Алгоритм на дошці може стати вам у пригоді.

2. Коментар до домашнього завдання

VI. Домашнє завдання

Вправа 140; правило на с. 73.