Розробки уроків - Українська мова 2 клас - II семестр За підручником М. С. Вашуленка - 2017 рік

СЛОВО (продовження)

УРОК 85. СЛОВА, ЯКІ ВІДПОВІДАЮТЬ НА ПИТАННЯ що робити? що зробити? що робив? що буде робити? (дієслова)

Мета:

✵ формування предметних компетентностей: актуалізувати знання учнів про слова, які відповідають на питання що робити? що зробити? що робив? що буде робити?; формувати вміння розпізнавати ці слова серед інших; розвивати вміння знаходити дієслова серед інших слів, ставити питання до дієслів; виховувати бажання вчитися;

✵ формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: учити дотримувати певної послідовності виконання завдань під керівництвом учителя;

загальнокультурної: удосконалювати вміння виправляти помилки у своєму мовленні;

соціальної: формувати вміння продуктивно співпрацювати з учнями у парах.

Тип уроку: комбінований.

Основні терміни і поняття: дієслово.

Обладнання: картки.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Вправа «Одне одному, разом!»

Учитель

Дзвенить, дзвенить шкільний дзвінок —

Нас закликає до навчання.

1-й учень

Ми поспішаєм на урок,

І знову йдемо в світ пізнання.

2-й учень

І знову дзвоник кличе нас —

Спішімо, друзі, до навчання,

Бо промайне так швидко час

Й пора настане розставання.

Л. Зоріна

— Діти, яким буде наше навчання, наш урок?

— Що нам для цього потрібно зробити?

2. Каліграфічна хвилинка

1) Робота над загадками (на вибір).

✵ На уроках, в книжці, в школі

Почерпнеш ти їх доволі.

І назавжди у житті

Стануть друзями тобі. (Знання)

✵ На базарі їх не купиш,

На дорозі не знайдеш,

І не зважиш на терезах,

І ціни не підбереш. (Знання)

2) Письмо з'єднань.

з з зз ззз З 3 З Зз Ззз

Зн зн на ан нн ня знання

3) Гра «Найрозумніший». Змагання у парах.

✵ Назвіть звуки у слові знання.

✵ Скільки звуків у слові знання?

✵ Скільки голосних звуків у слові знання?

✵ Який склад наголошений у слові знання?

✵ Скільки приголосних звуків у слові знання?

✵ Назвіть приголосні звуки у слові знання.

✵ Скільки складів у слові знання?

✵ Скільки букв у слові знання?

✵ На яке питання відповідає слово знання?

✵ До якої частини мови належить слово знання?

3. Гра «Вибери позицію»

✵ Знання потрібні мені для того, щоб бути успішним.

✵ Мої знання потрібні мамі, а не мені.

4. Гра «Розсипанка». Завдання на вибір

✵ крила Знання пташині, що людині —

(Знання людині — що крила пташині.)

✵ незнання Знання смішить, а красить,

(Знання красить, а незнання смішить.)

✵ 3 усіх бівскар ннязна ннішенайці, муто що ново не жемо бути ні денимвкра, ні бленимзагу, ані щенимзни.

(З усіх скарбів знання найцінніше, тому що воно не може бути ні вкраденим, ні загубленим, ані знищеним.)

— Запишіть прислів’я, що вам найбільше сподобалося.

5. Словниковий диктант

— Що цікавого у написанні слова знання? (Подовжені м’які приголосні звуки, що на письмі позначаються двома однаковими буквами.)

— Як позначаються м’які приголосні звуки у моделі слова?

— Як переносити слова, у яких є подовжені приголосні звуки?

Знання, найцінніше, волосся, колосся, читання, малювання, мовлення.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

Знання (що роблять?) здобувають, міцніють.

— Виберіть правильну відповідь.

1) Слова здобувають, міцніють:

а) називають ознаку предмета;

б) називають дію предмета.

2) Слова здобувають, міцніють:

а) відповідають на питання хто? що?;

б) відповідають на питання що роблять?.

3) Слова здобувають, міцніють — це:

а) дієслова;

б) прикметники.

— Так, діти, міцні знання ви здобули. Дякую всім!

2. Мотивація навчальної діяльності

Щоб нам ще краще знати мову,

Вивчаймо й далі дієслово!

3. Повідомлення теми і завдань уроку

4. Сприймання та засвоєння нового матеріалу

1) Розпізнавання дієслів. Парна диференційована робота.

Картка 1

Прочитайте.

Голосний, написав, рибалити, радісна, переліт, знайшла, відчувало, олівець, привітав, побачили, закінчив.

Випишіть слова, що називають дії предмета (дієслова).

Картка 2

Прочитайте.

Відв’язала, затих, гостра, тиша, випустило, світить, гріє, навчається, зустрічала, здобували, зима, впевнена.

Випишіть слова, що називають дії предмета (дієслова).

2) Виконання вправи 343 (с. 130) або завдання на картці. Парна диференційована робота.

— Прочитайте вірш.

— Поясніть, чому в бобра добра багато.

— Випишіть слова — назви дій.

— Знайдіть серед них 4 слова з однаковою кількістю звуків.

— Складіть звукову модель слова сіяв.

Картка 1

1. Прочитайте вірш.

Я беру своє відерце

І біжу мерщій по воду,

Бо чекають на городі

Помідори й огірки.

Цілу ніч вони не спали —

Раннє сонце виглядали.

Хочуть їсти, хочуть пити,

Та не вміють говорити.

Ні очей, ні вух не мають,

Та мене вони впізнають,

Їх щоранку напуваю,

Я їм пісеньку співаю.

Ганна Чубач

2. Випишіть слова — назви дій.

3. Складіть звукову модель слова співаю.

3) Робота над прислів’ями. Завдання на вибір.

Картка 1

1. Прочитай прислів’я.

Як дбаєш, так і маєш.

2. Поясни, як ти розумієш прислів’я.

3. Спиши прислів’я.

4. Підкресли слова — назви дій (дієслова).

5. Постав до слів — назв предметів питання.

Картка 2

1. Прочитай прислів’я.

Як хто робить, так тому й родить.

2. Поясни, як ти розумієш прислів’я.

3. Спиши прислів’я.

4. Підкресли слова — назви дій (дієслова).

5. Постав до слів — назв предметів питання.

Фізкультхвилинка

Вранці ми йдемо в садок,

Яблука рвемо з гілок.

Ті, що впали, підбираєм

І до кошика складаєм.

Тісто гарно розкатаєм

І начинку нарізаєм,

І місили, і ліпили,

І мукою притрусили.

Ставим пиріжки у піч,

Покуштуй — смачнюча річ!

Юлія Градусова

4) Творча робота. Завдання за вибором.

а) Гра «Віднови вірш».

— Знайдіть у тексті слова, що називають дії предмета, тобто дієслова.

— На які питання відповідають ці слова?

б) Гра «Віднови вірш».

Я ... своє відерце

і ... мерщій по воду,

бо ... на городі

помідори й огірки.

Цілу ніч вони не спали —

раннє сонце...

Хочуть їсти, хочуть пити,

та не вміють ...

Довідка: беру, біжу, виглядали, говорити.

(Я беру своє відерце

і біжу мерщій по воду,

бо чекають на городі

помідори й огірки.

Цілу ніч вони не спали —

раннє сонце виглядали.

Хочуть їсти, хочуть пити,

та не вміють говорити.

Ганна Чубач)

5. Узагальнення й систематизація знань

Гра від дієслова «Додай дієслово»

Сорока (що робить?) ..., ..., ...

Діти (що роблять?) ..., ..., ...

М’яч (що робить?) ..., ..., ...

Сонце (що робить?) ..., ..., ...

Ручка (що робить?) ..., ..., ...

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія

Вправа «Мікрофон»

✵ Діти, яким був наш урок?

✵ Що ви дізналися сьогодні?

✵ Що ви для цього зробили?

2. Домашнє завдання (за вибором)

1) Виконати вправу 345 (с. 131).

— Прочитайте виразно вірш.

— Поясніть, кому дякують люди. У яких рядках вірша йдеться про письменників, хліборобів, учителів, ковалів, будівельників?

— Випишіть слова — назви дій (дієслова). Усно поставте до них питання.

— Підкресліть слова, що відповідають на питання що робити?.

2) Виконати вправу 353 (с. 134).

— Прочитайте виразно текст.

— Розкажіть, що сказав космонавт про працю і знання.

— Спишіть перші два речення.

— Підкресліть слова — назви дій. Усно поставте до них питання.