Українська мова 2 клас II семестр за підручником М. Д. Захарійчук - 2015 рік

СЛОВО (продовження)

Урок 68. РОЛЬ ДІЄСЛІВ У МОВЛЕННІ. ВИДІЛЕННЯ ДІЄСЛІВ У ТЕКСТАХ

Мета: удосконалювати вміння учнів знаходити дієслова в текстах, ставити до них питання; розвивати вміння аналізувати, доводити власну думку; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

2. Каліграфічна хвилинка

— Відгадайте загадку.

• Шия довга й ніжна,

Пір’я білосніжне,

Їсть траву, комашок,

Рибу й черепашок. (Лебідь)

— Запишіть каліграфічно

Ле бі дь лебідь

— Поділіть слово на склади, зробіть його звуковий аналіз. Складіть речення зі словом лебідь.

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Що означають слова — назви дій?

— На які питання відповідають слова — назви дій?

— Назвіть кілька слів — назв дій, близьких за значенням.

— Назвіть кілька пар слів — назв дій, протилежних за значенням.

IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 102-103)

Вправа 1

— Прочитайте вірш.

— Хто герой вірша? Який, на вашу думку, домовик?

— У другому і третьому реченні вірша змініть дієслова так, щоб вони відповідали на питання що робив?. Доповніть ними речення. Запишіть.

— У підкресленому слові вимовте звуки, назвіть букви.

— Спишіть останні два речення. Поясніть правопис виділеного слова.

Вправа 2

— Прочитайте текст.

— Спишіть перший абзац. Підкресліть дієслова, поставте до них питання. З якою інтонацією потрібно читати останнє речення абзацу? Прочитайте.

2. Запишіть і запам'ятайте!

Маляр малює, а муляр мурує.

Мурувати — від слова мур, стіна. 

— Утворіть подібні речення за схемою:

І______   , а    .

3. Самостійна робота

— Випишіть слова — назви дій, протилежні за значенням.

Ластівка день починає, а соловей кінчає.

Сміливий там знайде, де боягуз загубить.

Згода дім будує, а незгода руйнує.

Вправа «Мікрофон»

— Поясніть, як ви розумієте ці прислів’я?

Фізкультхвилинка

4. Продовження роботи за підручником (с. 103)

Вправа З

— Спишіть із вправи 2 останній абзац, уставляючи пропущені букви. Зверніть увагу на розділові знаки в кінці речень. Зробіть звуковий аналіз виділеного слова.

— Як ви розумієте підкреслений вислів?

5. Гра «Навпаки»

Учитель називає дію, діти виконують протилежну.

Сісти — встати; бігти — зупинитись; мовчати — шуміти; плакати — сміятися.

6. Вибірковий диктант

— Запишіть дієслова в два стовпчики: в перший — слова, що відповідають на питання що робить?, у другий — слова, що відповідають на питання що роблять?.

Тече вода з-під явора

Яром на долину.

Пишається над водою

Червона калина.

Пишається калинонька,

Явір молодіє,

А кругом їх верболози

Й лози зеленіють.

Тече вода із-за гаю

Та попід горою.

Хлюпощуться качаточка

Поміж осокою.

А качечка випливає

З качуром за ними,

Ловить ряску, розмовляє

З дітками своїми.

Тече вода край города.

Вода ставом стала.

Прийшло дівча воду брати,

Брало, заспівало.

Вийшли з хати батько й мати

В садок погуляти,

Порадитись, кого б-то їм

Своїм зятем звати.

Т. Шевченко

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

— Які завдання найбільше запам’яталися?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 103, завдання після вправи 3.