Українська мова 2 клас І семестр за підручником М. Д. Захарійчук - 2015 рік

ЗВУКИ І БУКВИ. АЛФАВІТ

Урок 36. ТВЕРДІ Й М'ЯКІ ПРИГОЛОСНІ. ПОЗНАЧЕННЯ М'ЯКОСТІ ПРИГОЛОСНИХ БУКВАМИ і, я, ю, є

Мета: поглибити знання учнів про позначення м'якості приголосних буквами і, я, ю, є; вдосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів; розвивати мовлення, пам'ять, увагу; виховувати уважність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 52, вправа 144)

— Про кого йдеться в тексті?

— Назвіть у виділених словах букви, якими позначено м’які приголосні звуки, та букви, якими позначено м’якість приголосних.

2. Гра «Заміни звук»

— Замініть тверді приголосні [д], [т], [н] м’якими [д’] [т’] [н’]. Які слова утворилися?

Дим (дім), багатий (багатій), порад (порадь), завод (заводь), дружний (дружній), тин (тінь), радити (радіти), полин (полинь), знати (зняти), дати (діти).

3. Читання складів

— Прочитайте склади парами.

ди —ді

не — не

лу — лю

та — тя

— Вимовте попарно приголосні звуки.

— Як вони вимовляються?

— Які букви підказали, що приголосні у другому стовпчику треба вимовляти м’яко?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 52-53)

Вправа 145

— Прочитайте вголос склади парами. Вимовте попарно приголосні звуки.

— Назвіть букви, які підказали вам, що приголосні, позначені виділеними буквами, треба вимовляти м’яко.

Звірте свою відповідь з правилом на с. 52.

Вправа 146

Учні читають і списують речення.

— Знайдіть слова з м’якими приголосними звуками. Вимовте ці звуки.

— Виділені слова поділіть для переносу.

Пам’ятайте!

Буква й завжди позначає м’який приголосний звук [й].

— Назвіть слово у вірші, у якому всі приголосні звуки м’які. (Сійся)

Вправа 147

— Розгляньте малюнок і прочитайте вірш.

— З чого видно, що люди бережливо ставляться до природи, охороняють її?

— Спишіть виділені слова.

— Вимовте м’які приголосні звуки.

— Букви, якими позначено м’якість цих звуків, підкресліть двома рисками.

Вправа 148

— Назвіть звуки (не букви!), які треба додати до частинки слова -інь, щоб утворилися такі слова: тінь, лінь, дзінь.

— Якими буквами позначено ці звуки?

— А якою буквою позначено їх м’якість?

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Робота над загадкою

— Прочитайте і відгадайте загадку.

• У траві лежить клубок,

В ньому безліч голочок.

— Складіть звукову модель слова їжак.

— Скільки звуків позначає буква її

2. Робота в групах

— Опишіть їжачка за запитаннями та опорними словами.

1) Яка це тварина?

2) Де живе?

3) Яка в нього шубка?

4) Який носик?

5) Які очі?

6) Які ніжки?

Опорні слова: з колючок; маленький, гостренький; мов ґудзики.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Які букви вказують на м’якість приголосних?

— Поясніть такі мовні явища:

✵ у слові знака м’якшення немає, а м’які приголосні є;

✵ букви у немає, а звук [у] є?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 53, вправа 149.