Українська мова 2 клас І семестр за підручником М. Д. Захарійчук - 2015 рік

ЗВУКИ І БУКВИ. АЛФАВІТ

Урок 25. БУКВА «ща», ПОЗНАЧЕННЯ НЕЮ ЗВУКОСПОЛУЧЕННЯ [шч]

Мета: уточнити і закріпити знання учнів про букву щ і звуки, які вона позначає; розвивати вміння ділити слова на склади, виконувати звуко-буквений аналіз слів; виховувати любов до природи.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

— Замініть звук [ш] звукосполученням [шч]. Запишіть слова, що утворилися. Поставте наголос.

Пишу (пищу), шипучий (щипучий), шабель (щабель), ширити (щирити), плюш (плющ).

— Які слова вам були незрозумілі?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— На сьогоднішньому уроці ми більше дізнаємося про букву щ та звуки, які вона позначає.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 38-40)

Вправа 105

Учні читають вірш, називають слова із буквою щ.

— Пригадайте, які звуки позначає буква щ. Назвіть їх.

— Доберіть і запишіть сім слів із буквою щ. Можете скористатися словником.

— Звірте свої висновки з правилом на с. 38.

Вправа 106 (робота в групах)

— Прочитайте українську народну дитячу пісеньку.

— Розкажіть, чи доводилося вам її співати? Якщо ні — вивчіть її напам’ять і проспівайте.

— Назвіть букву, яка часто трапляється в словах пісеньки. Випишіть слова з цією буквою.

Вправа 107

Учні слухають текст і відповідають на запитання.

— Чому щиглика вважають однією із найгарніших пташок?

— Де оселяються щиглики?

— Чому щиглики — корисні птахи?

— На що схоже гніздо щиглика?

— Доведіть, що у слові щиглик звуків більше, ніж букв.

Вправа 108

Учні читають текст спочатку мовчки, потім — уголос, позначають кінцівку кожного речення зниженням голосу і паузою.

— Спишіть текст, не повторюючи слова Сашко. Використайте слова: він, хлопчик.

— Підкресліть слова з буквою щ. Поясніть, які звуки вона позначає.

Вправа 109

Учні читають прислів’я, пояснюють, як вони їх розуміють.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

— Прочитайте прислів’я. Букви я, є, ю, ї, що позначають два звуки, підкресліть двома рисками; букви я, є, ю, що позначають один звук,— однією.

✵ Хто працює — той не бідує.

✵ Язиком так і сяк, а ділом ніяк.

✵ Шануй учителя, як родителя.

✵ Щоб рибу їсти, треба у воду лізти.

✵ Хто хвалиться, той кається.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Які звуки позначає буква щ?

— Наведіть приклади слів із буквою щ.

VII.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 40, вправа 110.

ДОДАТОК ДО УРОКУ 47

1) Розповідь учителя.

— Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з’являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку. Наприклад, в давні часи в жнива люди користувалися жаткою, молотаркою, віялкою. У наш час ці машини замінили комбайном. Старі слова вийшли з ужитку, їх замінило нове слово.

2) Гра «З якої професії?».

— Назвіть, з якої професії прийшли в життя подані прислів’я та приказки.

✵ Куй залізо, поки гаряче. (Коваль)

✵ Жартуй глечичок, поки вушко одірветься. (Гончар)

✵ Порожня бочка говорить, а повна мовчить. (Бондар)

— Це старі слова.

— Хто керує автомобілем? (Шофер)

— Це слово прийшло до нас із французької мови. Воно належить до нових слів, хоч ми до нього вже звикли. З французької мови до нас також прийшло слово телевізор (теле — «далеко», візор — «той, хто бачить»).

У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це слова, пов’язані з козацтвом: гетьман, булава, Запорізька Січ.

— Виконуючи домашню вправу, ви ознайомитеся зі значенням слова козак.