РІДНА МОВА 2 КЛАС
РОЗРОБКИ УРОКІВ
Урок 59
Тема. Змінювання прикметників з іменниками за зразком «один — багато». Вимова й правопис слова іній
Мета: вчити змінювати прикметники з іменниками за зразком «один — багато»; закріплювати вміння ставити питання до слів - ознак предметів; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до природи.
Обладнання: картинка із зображенням зимового пейзажу; індивідуальні картки з текстом, предметні малюнки льону, їжачка.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання
1. Перевірка домашнього завдання (вправа 261)
— Прочитайте записані словосполучення.
— Поставте запитання від слів — назв предметів до слів — ознак предметів.
2. Хвилинка чистопису
ць дз ля альбом
— Доберіть з цими буквосполученнями слова. (Заєць, хлопець; дзиґа, ґедзь; куля, коляска)
— Підберіть до цих слів слова-ознаки. (Полохливий заєць, вихований хлопець; нова дзиґа, великий ґедзь; повітряна куля, іграшкова коляска)
III. Повідомлення теми й мети уроку
— Сьогодні ми будемо змінювати слова-ознаки разом зі словами — назвами предметів за зразком «один — багато», визначатимемо ознаки предметів, удосконалюватимемо вміння ставити питання до цих слів. Також відгадуватимемо загадки.
IV. Робота над вивченням нового матеріалу
1. Коментоване письмо (вправа 262)
— Запишіть слова за зразком.
— Усно складіть речення з двома останніми словосполученнями.
2. Колективна робота (вправа 263)
— Прочитайте вірш.
— На що вказує знак оклику в кінці речення?
— Спишіть виділені слова. Поставте до них питання.
— Змініть слова так, щоб вони означали назви багатьох предметів та їх ознак.
3. Фізкультхвилинка
4. Робота з деформованим текстом (вправа 264)
— Прочитайте. Кінець кожного речення позначайте зниженням голосу і паузою.
— Прочитайте слово в рамці. Що воно означає? Що таке іній?
— Так, іній — це тонкий шар кристалів льоду, що утворюється осіданням пари з повітря на охолоджені предмети. Іній ще називають памороззю.
— Запам’ятайте, як пишуться слова іній, паморозь.
— Запишіть два останні речення. Підкресліть у них головні слова.
V. Закріплення вивченого матеріалу
1. Самостійна робота (з картками)
— Випишіть із тексту слова — ознаки предметів разом з їх назвами.
Зразок:
Один Багато
Лісова галявина тендітні проліски
На лісовій галявині зацвіли тендітні проліски. Їхні білі голівки схилилися донизу. А дерева ще голі. Руда білочка гризе ліщиновий горішок. Строкатий дятел вибиває барабанний дріб. Скоро ліс наповниться дзвінкими голосами перелітних птахів. Настає справжня весна!
2. Усне творче завдання (з дошки)
Лисичка — хитра, ... (руда, хвостата)
Берізка — білокора, ... (ніжна, струнка)
Хліб — свіжий, ... (духмяний, пухкий)
Небо — чисте, ... (безхмарне, прозоре)
3. Вибірковий диктант
— Відгадайте загадки. Які слова допомогли вам це зробити?
— Уважно слухайте, виберіть і запишіть лише слова — ознаки предметів.
✵ Гостроносий і малий,
Сірий,тихий і незлий.
Вдень ховається. Вночі
Йде шукать собі харчі.
Весь в тоненьких голочках.
Всі впізнали ... (їжачка).
✵ В чистім полі він росте
На високих ніжках,
В зелених панчішках.
Квіточки блакитні —
Оченьки привітні. (Льон)
VI. Підсумок уроку
— З якими словами в реченні пов’язані слова-ознаки?
— Як змінюються слова — ознаки предметів? Наведіть приклади.
— Складіть речення зі словом іній.
VII. Домашнє завдання з інструктажем
Вправа 265.