РІДНА МОВА 2 КЛАС
РОЗРОБКИ УРОКІВ

Урок 37

Тема. Другорядні члени речення. Складання речень за схемою. Навчальне аудіювання («Рідний край»). Вимова й написання слова Батьківщина

Мета: ознайомити з поняттями члени речення, головні члени речення, другорядні члені речення; вчити знаходити в реченні його головні і другорядні члени; розвивати увагу, спостережливість, пам’ять; виховувати патріотичні почуття.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання

1. Перевірка домашнього завдання (вправа 166)

Перевірка — індивідуальне опитування.

Крім того, вчитель вислуховує розповіді про головні члени речень, складених учнями.

— Як знайти головні члени речення?

2. Бесіда

— Складіть речення за схемами.

— Із яких членів речення вони складаються?

— А як би ви склали схему до речення: «Зацвіла в долині червона калина»?

— Чому вам це зробити важко?

3. Хвилинка чистопису

кр иц ал калина

— Доберіть слова з цими буквосполученнями. З одним із них складіть речення і визначте в ньому головні члени.

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні ми розширимо свої знання про речення, дізнаємось, які члени речення бувають, крім головних. Також навчимося їх визначати.

IV. Робота над вивченням нового матеріалу

1. Колективна робота (вправа 169)

У ході роботи над вправою вчитель дає поняття члени речення, головні члени речення, другорядні члени речення, пояснює, як їх позначати в реченні.

Колективно складається схема другого речення.

2. Доповнення опорної таблиці

V. Закріплення та систематизація знань

1. Навчальне аудіювання (вправа 167)

Орієнтовні питання

1) Де цвітуть айстри, чорнобривці, гвоздики?

а)    Біля хати;

б)    у полі;

в)    на городі.

2) Що росте над криницею?

а)    Верба;

б)    калина;

в)    горобина.

3) Хто працює в полі?

а)    Дядько;

б)    дідусь;

в)    батько.

Перевірка — фронтальне опитування.

Під час виконання завдання 4 підкреслити не тільки головні, а й другорядні члени речення. Скласти схему речення.

2. Словникова робота

— Прочитайте слово в рамочці на с. 80.

— Як ви розумієте його значення?

Учитель уточнює відповіді учнів і додатково розповідає про малу батьківщину, пояснює різницю між нею і Батьківщиною.

Далі учні складають звукову модель слова Батьківщина, вводять його в речення і будують схему цього речення.

3. Робота в парах (вправа 168)

Перевірка — опитування пари.

VI. Підсумок уроку

1. Бесіда

— Про що ви сьогодні дізналися?

— Які слова ми називаємо головними членами речення?

— А що таке другорядні члени речення? Як їх підкреслити?

— Складіть речення за схемою:

2. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Вправа 170, скласти схему речення, повторити опорну таблицю «Члени речення».