МАТЕМАТИКА
Поурочні плани для 5 класів
Урок № 30
Тема. Ділення натуральних чисел
Мета уроку. Ознайомити учнів, що означає число а поділити на число b, ввести поняття оберненої дії, формувати вміння розв’ язувати вправи на ділення. Розвивати уважність, спостережливість в учнів.
Хід уроку
І. Взаємна перевірка домашнього завдання.
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
1. Якщо потрібно 20 груш розділити між 5 дітьми, то по скільки груш отримає кожна?
За допомогою якої дії можна отримати відповідь?
Як називаються числа 20, 5 і 4?
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. А як перевірити чи правильно розділили груші ? (4* 5= 20)
2. Якщо ввести замість чисел букви а, в і с, то можна сказати , що рівність а : в = с вірна тоді, якщо с * в = а. Тому говорять, що дія ділення обернена до дії множення.
3. Поділити число а на в - це означає знайти таке число, що с * в = а.
4. Якщо дія ділення обернена до множення, то правильність ділення перевіряють множенням.
5. Таблички: а : а = 1; а : 1 = а; 0 : а = 0.
Ділити на нуль не можна. (b = а, 0= b, то 6: 0= с, с * 0 = 6)
ІV. Осмислення і узагальнення знань. Розв’ язування вправ і задач.
1. Усно: № 503, № 504, №507.
2. Біля дошки: №520, №522, №525.
3. Самостійно: №517, №515.
4. Повторення: №564.
V. Підсумок уроку.
1. Що означає поділити число а на число b?
2. Що таке: ділене, дільник, частка?
3. Чи можна яке-небудь число ділити на 0? Чому?
VІ. Домашнє завдання
§11. №516, 519, 523.
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.