Математика. 2 клас. І семестр
розробки уроків

АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ

Урок 54. ПОРІВНЯННЯ ВИРАЗІВ, ЯКІ МІСТЯТЬ ТАБЛИЧНІ ВИПАДКИ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2

Мета: закріплювати обчислювальні навички, знання таблиці множення числа 2; формувати вміння порівнювати вирази, які містять табличні випадки множення числа 2; закріплювати навички розв'язування задач; розвивати логічне мислення; підвищувати інтерес до предмета.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додаток на с. 118)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми закріпимо знання таблиці множення числа 2.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 70-71)

Завдання 428

Учні з місця складають за малюнком задачу на множення з таким питанням: «Скільки всього ватрушок спекла мама?».

Завдання 429. Колективне опрацювання матеріалу

Учні читають таблицю множення числа 2. Пояснюють, як дізналися, що 2 · 6 = 12.

Завдання 430

Учні розв’язують задачі усно.

Завдання 431

Учні «ланцюжком» розв’язують приклади. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.

Завдання 432. Письмове виконання завдання з коментуванням

Завдання 433

Задача розв’язується самостійно, після аналізу. Один учень працює за закритою частиною дошки (розв’язує за допомогою дій), другий — за допомогою виразу.

1) 24 + 17 = 41 (н.) — запакують разом за 1 год.

2) 41 + 41 = 82 (н.) — запакують разом за 2 год.

(24 + 17) + (24 + 17) = 82 (н.)

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Розв'язування задач за малюнками

✵ Оля вимила чайні чашки і поставила їх на полицю у 3 ряди, по 5 чашок в ряду. Скільки чашок вимила Оля?

✵ Олена вимила чайні блюдця і поставила їх на полицю у 5 рядів, по 3 блюдця в кожен ряд. Скільки блюдець вимила Олена?

2. Гра «Порівняй, не обчислюючи»

Під час виконання завдання учні мають дати відповідь, не обчислюючи значень цих виразів. Наприклад: 2 · 5 > 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2, тому що 2 · 5 — це сума п’яти двійок, а праворуч дана сума шести двійок.

3. Робота над задачею

Дві бригади лісорубів мали заготовити за місяць 90 машин дров. Перша бригада заготовила 38 машин дров, а друга — на 5 машин більше.

Що дізнаєтеся, виконавши дії:

38 + 5 = ?

38 + (38 + 5) = ?

90 - 38 - (38 + 5) = ?

4. Розв'язування прикладів

— Яке найбільше число дістали під час обчислень?

— Назвіть число, у якому 9 десятків і 2 одиниці.

— Назвіть число, у якому число десятків дорівнює числу одиниць.

— Назвіть число, у якому число десятків на 2 менше, ніж число одиниць.

5. Офтальмологічна пауза

6. Розв'язування логічної задачі

Віра і Надя — сестри. Віра сказала, що у неї два брати, і Надя сказала, що у неї два брати. Скільки дітей в сім’ї? (4)

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Чого навчалися на уроці?

— Як оцінюєте свою роботу?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 70-71, завдання 434; 435.

ДОДАТОК ДО УРОКУ 54

1. Перевірка домашнього завдання (с. 69-70, завдання 426; 427)

Завдання 426

— Скільки всього бананів роздали мавпочкам?

Завдання 427

— Прочитайте відновлені рівності.

2. Усна лічба

1) Гра «Ланцюжок».

2) Обчисліть другий приклад кожного стовпчика, використовуючи розв'язання першого прикладу.

3) Кругові приклади.

4) Гра «Склади приклад».

Даються числа: 6; 8; 12; 18; 16. Завдання: скласти різні приклади на табличне множення числа 2 з цими відповідями.

3. Хвилинка каліграфії

— Яке число «зайве»?

5; 10; 11; 15; 20; 25; 30; 35.