Математика. 1 клас. І семестр
розробки уроків
ОЗНАКИ І ВЛАСТИВОСТІ ПРЕДМЕТІВ. МНОЖИНИ. ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ. НАТУРАЛЬНІ ЧИСЛА 1-10 І ЧИСЛО 0
Урок 39. ПЕРЕВІР СВОЇ ЗНАННЯ. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ УЧНІВ
Мета; узагальнити й систематизувати знання учнів; розвивати мислення, навички каліграфічного письма; виховувати старанність.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
1. Веселі задачі
✵ На травиці біля хати
Метушаться цуценята.
Двоє білих, наче сніг,
Троє чорних. Скільки всіх?
✵ Появилися у квочки
Три сини, чотири дочки.
Хоч чекала на курчат,
Вийшло ... (семеро) качат.
2. Усна лічба
1) Лічба у межах 10 в прямому і зворотному порядку.
2) Гра «Ялинка» (повторення складу числа 9).
3. Розв'язування нерівностей
Фізкультхвилинка
III. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ УЧНІВ
1. Робота за підручником (с. 46). Перевір свої знання
Завдання 1
— Розгляньте малюнок.
— Хто сховався за парканом?
— Полічіть кроликів, які сховалися за парканом.
Завдання 2
— Полічіть яблука, що впали.
— Де більше яблук — на дереві чи під ним?
Завдання 3
— Розгляньте числовий промінь.
— Прочитайте приклад під ним.
— Від якого числа слід рахувати?
— У який бік: праворуч чи ліворуч?
— Обчисліть за допомогою числового променя.
Завдання 4
— Даринка розсипала намистинки.
— Якщо їх правильно зібрати, можна слово відгадати.
— Яке слово прочитали?
— Що таке материк?
— Які ви знаєте материки?
— На якому материку ми живемо?
Завдання 5
— Що намальовано? Скільки цукерок? Які множини можна утворити?
— Утворіть множини. Порівняйте кількість їх елементів.
2. Каліграфічна хвилинка. «Конкурс красунь»
— Запишіть по рядку чисел 7; 8; 10.
3. Робота з монетами номіналом 5 к., 2 к., 1 к. Складання прикладу на додавання трьох доданків
5 + 2 + 1 = 8
— Якими дрібними монетами можна замінити монету вартістю 5 к.? (1 + + 1 + 1 + 1 + 1; 2 + 1 + 1 + 1; 2 + 2 + 1)
— Скільки буде 5 к. + 5 к.?
IV. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
— Які завдання виконували на уроці?
— Яке завдання сподобалося найбільше?