АЛГЕБРА
Уроки для 7 класів
Урок № 30
Тема. Степінь з натуральним показником. Одночлен
Мета: діагностика рівня набутих знань та вмінь учнів з теми.
Тип уроку: контроль знань, умінь, навичок.
Хід уроку
І. Умова тематичної контрольної роботи
Варіант 1 |
Варіант 2 |
№ 1. Знайдіть значення виразу: |
|
1) 1,5 ∙ 62 – 24; 2) |
1) 2,5 ∙ 25 – 72; 2) |
№ 2. Виконайте дії: |
|
1) х7 ∙ x2; 2) x7 : x2; 3) (x7)2; 4) |
1) х10 ∙ х2; 2) х10 : х2; 3) (х10)2; 4) |
№ 3. Подайте вираз у вигляді одночлена стандартного вигляду: |
|
1) -3a3b2 ∙ 5а2b7; 2) (-3а2b7)3 |
1) -5m4n5 ∙ 4n3m4; 2) (-2m5n7)4 |
№ 4. Обчисліть, використовуючи властивості степеня з натуральним показником: |
|
1) |
1) |
№ 5. Спростіть вираз: |
|
1) 125a7b4 ∙ (0,2a4b2)3; 2) |
1) 8х7у5 ∙ (-0,5х5у2)3; 2) |
№ 6. Спростіть вираз: |
|
1) |
1) |
II. Розв'язання і відповіді вправ тематичної контрольної роботи
Варіант 1 |
Варіант 2 |
№1. 1) 1,5 ∙ 4 ∙ 9 – 16 = 54 – 16 = 38; 2) |
№1. 1) 2,5 ∙ 4 ∙ 8 – 49 = 80 – 49 = 31; 2) |
№2. 1) х9; 2) х5; 3) х14; 4)х8 |
№2. 1) х12; 2) х8; 3) х20; 4) х4 |
№3. 1) -15a5b9; 2) -27a6b21 |
№3. 1) -20m8n8; 2) 16m20n28 |
№ 4. 1) 2) 3) |
№ 4. 1) 2) 3) |
Варіант 1 |
Варіант 2 |
№ 5. 1) 125a7b4 ∙ 0,008а12b6 = а19b10, |
№5 1) 8х7у5 ∙ (-0,125х15у6) = - х22у11; |
2) |
2) |
№ 6. 1) |
№ 6. 1) |
2) |
2) 2 ∙ (-1)3n ∙ 25 ∙ (-1)5n+10 = 26 ∙ (-1)8n+10 = 64 ∙ (-1)8n+10. |
8n — парне число, тому 8n + 5 — непарне, отже, |
Оскільки 8n — парне, 10 — парне, то 8n +10 — парне число, тому (-1)8n+10 = 18n+10 = 1, отже, 64 ∙ (-1) 8п+10 = 64 ∙ 1 = 64 |
III. Підсумки уроку. Рефлексія
- Які завдання виконано?
- Які завдання здалися вам найважчими? Як ви думаєте, чому?
- Умова яких завдань була незрозумілою? Як ви думаєте, чому?
IV. Домашнє завдання
Самостійна робота із текстом за алгоритмом свідомого сприйняття тексту (1) виділення незнайомих або незрозумілих слів; 2) виділення ключових слів або словосполучень; 3) робота зі словами-образами з підручника, пункт «Багаточлени».
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.



; 2)
; 3) 
; 2)
; 3) 




;
;
;
;

