Розробки уроків - Математика 5 клас IІ семестр - 2018

УРОК 94. ДІЛЕННЯ ДЕСЯТКОВОГО ДРОБУ НА НАТУРАЛЬНЕ ЧИСЛО

Формування компетентностей:

✵ предметна компетентність: домогтися засвоєння правила ділення десяткових дробів на натуральне число; сформувати вміння виконувати вправи, що передбачають ділення десяткового дробу на натуральне число;

✵ ключові компетентності:

✵ спілкування державною мовою — доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку;

✵ уміння вчитися впродовж життя — усвідомлювати цінність нових знань і вмінь;

✵ соціальна та громадянська компетентності — співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль у командній роботі;

Тип уроку: засвоєння нових знань і вмінь.

Обладнання та наочність: _____

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

ІІ. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ

ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

IV. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Колективне розв'язування вправ

1. Виконайте «куточком» ділення чисел:

1) 234 : 13; 2) 2000 : 16; 3) 4807 : 23.

2. Чи правильна рівність:

1) 2,9 = 2,90; 2) 3,10500 = 3,105; 3) 3 = 3,000; 4) 127 = 1270; 5) 0,901 = 0,910; 6) 0,0500 = 0,050?

V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План вивчення теми

1. Правила ділення десяткового дробу на натуральне число.

2. Приклади ділення десяткового дробу на натуральне число:

1) 18,95 : 5;

2) 2,16 : 4 (ціла частина діленого менша від дільника);

3) 2,52 : 5 (обчислення не закінчується діленням дробової частини);

4) 3 : 8 (ділення натурального числа на натуральне число);

VІ. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І СПОСОБІВ ДІЙ

1. Робота з підручником ___________

2. Додаткові завдання

1) Чому дорівнює ціла частина частки:

а) 5,48 : 3; б) 42,5 : 8; в) 3,5 : 5; г) 90,78 : 9; д) 0,64 : 4; е) 8,9 : 10?

2) Обчисліть:

а) 48 : 4; 4,8 : 4; 0,48 : 4; 0,048 : 4;

б) 24 : 3; 2,4 : 3; 0,24 : 3; 0,024 : 3;

в) 205 : 5; 20,5 : 5; 2,05 : 5; 0,205 : 5.

3) Виконайте ділення:

а) 4,8 : 2; б) 3,9 : 3; в) 2,5 : 5; г) 0,4 : 4; д) 0,24 : 2; е) 0,35 : 7.

4) Розв’яжіть рівняння:

а) 5х = 2,45; б) 8х = 0,07208; в) 34х = 246,5; г) 8х - 2х = 10,2.

5) Виконайте дії:

а) 103,6 : 28 - 2,07; б) 0,88 ∙ 0,45 + 26,64 : 111; в) 0,96 : 12 - 0,32 ∙ 0,05.

6) За 3 кг яблук заплатили 28,5 грн. Скільки коштує 1 кг яблук?

7) Із якою швидкістю рухався велосипедист, якщо за 4 год він подолав 49,2 км?

8) Із поля, площа якого дорівнює 12 га, зібрали 220,8 ц соняшника. Яка врожайність соняшника на цьому полі?

9) Знайдіть масу 23 однакових деталей, якщо відомо, що 12 таких деталей мають масу 43,2 кг.

VІІ. ЗАСТОСУВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ

1. Робота з підручником _______________________________

2. Робота в групах

Оберіть, хто з членів групи координуватиме роботу і відповідатиме за її кінцевий результат. Складіть план роботи. Розподіліть, хто який пункт плану виконуватиме. Розв’яжіть задачу. Обговоріть здобуті розв’язки. Здайте роботи вчителеві на перевірку.

Задача

Обчисліть значення виразів у першому стовпці таблиці і за їх допомогою запишіть значення виразів у наступних стовпчиках:

VІІІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ, РЕФЛЕКСІЯ

ІХ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Завдання за підручником: ________________________

2. Додаткове завдання. Визначте, правильним чи неправильним є дріб

Відповідь. 2/5 — правильний дріб.