Розробки уроків - Математика 4 клас II семестр за підручником М. В. Богдановича - 2018

ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ДРОБАМИ. МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ, ЩО ЗАКІНЧУЮТЬСЯ НУЛЯМИ

УРОК 104. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА КРУГЛІ ЧИСЛА. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ДРОБУ ВІД ЧИСЛА

Мета:

✵ формування предметних компетентностей: вчити учнів планувати послідовність виконання дій під час письмового множення на круглі числа; закріплювати вміння розв'язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати критичне мислення, вміння виділяти головне;

✵ формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: розвивати вміння організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників; розвивати пізнавальний інтерес;

комунікативної: розвивати математичне мовлення, вміння доводити власну думку, правильно формулювати висловлювання з використанням математичних термінів;

соціальної: розвивати вміння продуктивно працювати в парах, групах, виявляти ініціативу, докладати власних зусиль для досягнення спільного результату;

інформаційної: розширити географічні знання учнів (Південна Америка);

громадянської: привернути увагу учнів до проблем охорони навколишнього середовища та сприяти його збереженню.

Тип уроку: комбінований.

Основні терміни і поняття: переставний та сполучний закони множення, круглі числа, розрядний склад числа.

Міжпредметні зв'язки: українська мова, природознавство, літературне читання.

Обладнання: обчислювальні таблиці; картки для самостійної роботи; картки контролю; мультимедійне обладнання.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

1) Робота над висловом.

Подорожі множать усі людські емоції (Пітер Хйог).

— Як розумієте цей вислів?

2) Мотиваційна хвилинка.

— Перегляньте ілюстрації.

— Який куточок планети нас запрошує у гості?

— Які у вас припущення?

— Чудеса природи нас чекають...

2. Актуалізація опорних знань

1) Математична розминка (з використанням прийомів «Мозковий штурм», «Взаємоперевірка»).

Самостійна робота

Варіант 1

1. Визнач кількість цифр у частці.

2. Обчисли приклади.

3. Закінчи обчислення прикладів.

4. Розв’яжи рівняння, в якому невідоме ділене.

Варіант 2

1. Визнач кількість цифр у частці.

2. Обчисли приклади.

3. Закінчи обчислення прикладів.

4. Розв’яжи рівняння, у якому невідомий множник.

2) Гра «Математична естафета» (з використанням прийому «Тихе опитування»).

Хід гри

Учитель заздалегідь на трьох аркушах записує вирази на вивчені випадки множення та ділення. Об’єднує клас у три команди. За сигналом учителя учні розв’язують вирази, передаючи їх ланцюжком одне одному. Виграє команда, яка швидше поверне розв’язані вирази вчителю.

1. Число 900 збільшити в 6 разів.

2. Знайти частку чисел: 2400 і 40.

3. Знайти добуток чисел: 19 і 5.

4. Знайти суму чисел: 140 і 180.

5. Знайти частку чисел: 84 і 4.

6. Знайти 4/9 від 630.

7. Знайти добуток чисел: 730 і 100.

8. Число 800 збільшити в 100 разів.

9. Число 300 зменшити на 204.

10. Обчислити: 270 : 3 : 3 ∙ 60 : 90.

11. Обчислити: 900 - 700 + 800 - 300 - 400.

Відповіді: 5400; 60; 95; 320; 21; 280; 73 000; 80 000; 96; 20; 300.

3) Каліграфічна хвилинка. Гра «Шифрувальник».

— Числа запишіть у порядку спадання.

Відповідь: Південна Америка.

4) Інформаційна хвилинка. Робота зі словником (або інформація з Інтернету: матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії).

Південна Америка — материк, розташований в Західній, Південній і частково в Північній півкулях планети Земля. На заході омивається водами Тихого океану, на сході — Атлантичного. На півночі з’єднаний Панамським перешийком з Північною Америкою.

Назву «Америка» стосовно цього континенту вперше застосував Мартін Вальдземюллер, нанісши на свою карту латинський варіант імені Амеріго Веспуччі, який уперше припустив, що відкриті Христофором Колумбом землі не належать Індії, тобто не є Вест-Індією, а є Новим Світом, не відомим до того європейцям.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повідомлення теми та мети уроку (з використанням методу «Мозковий штурм»)

Гра «Упіймай помилку...»

— Діти обчислювали приклад. Хто з них записав неправильно? Чому?

— Розгляньте запис і поясніть, як виконали множення.

— Зробіть висновок.

Висновок. Щоб помножити багатоцифрові числа на круглі числа, потрібно числа перемножити, а праворуч до отриманого результату приписати нулі.

— Розгляньте, як знайшли значення добутку 24 ∙ 300.

— Яка тема уроку?

2. Мотивація навчальної діяльності (з використанням прийому «Незакінчене речення»)

✵ Нам потрібно вміти обчислювати приклади множення багатоцифрових чисел на круглі числа ...

✵ У житті нам знадобляться ці знання...

3. Опрацювання навчального матеріалу

1) Робота за підручником (с. 134-135).

а) Обчислення прикладів № 824 з вивченої теми (фронтально з використанням прийому «Коментування»).

Правильні відповіді:

б) Знаходження значень виразів. Робота за варіантами (№ 825).

Варіант 1

Варіант 2

в) Розв’язування рівнянь № 826 (індивідуально з подальшою взаємоперевіркою).

2) Фізкультхвилинка. Народна музика Південної Америки.

3) Самостійна робота над задачею № 827 (індивідуально з подальшою взаємоперевіркою).

Розв’язання:

1) 2 + 3 = 5 (міш.) — зібрали троє поросят;

2) 300 : 5 = 60 (кг)— в одному мішку.

Відповідь: 60 кг жолудів в одному мішку.

4) Розв'язування задачі № 828 (робота в парах з використанням прийому «Навчаючи — вчусь»).

Розв’язання:

1) 248 грн : 100 ∙ 3 = 24 800 к. : 100 ∙ 3 = 744 (к.) — від 248 грн;

2) 24 800 - 744 = 24 056 (к.) — нова вартість.

24 056 к. = 240 грн 56 к.

Відповідь: нова вартість товару — 240 грн 56 к.

Коментування дітей (корекція вчителя).

5) Робота в «Географічно-мультиплікаційній» студії.

а) Гра «Моментальне фото».

Запам'ятай та перекажи (робота в парах)

✵ Найбільша країна Південної Америки — Бразилія. Вона славиться пишними карнавалами та виступами різних шкіл самбо.

✵ Найбільша річка в світі протікає територією цього континента. Амазонка має понад півтисячі приток.

✵ Анхель — так називається найвищий водоспад у світі. Його висота складає понад 1000 метрів.

✵ Південна Америка — місце проживання найбільших у світі жуків (жуки-дроворуби), найбільш отруйних жаб, найменших мавп (ігрунки), найбільших метеликів (метелик-агріппіна), найнебезпечніших риб (піраньї).

б) Робота в «Мультиплікаційній» студії.

— А тепер — мультфільм повчальний! Для малят усіх — навчальний! («Географія-малятко» тітоньки Сови)

— Що цікавого дізналися з цієї серії?

— Це лише мала частина цікавих фактів про даний материк. Різноманіття його природи вражає, також цікава і культурна та історична спадщина корінного населення.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Домашнє завдання

С. 135, № 829; 830.

2. Рефлексія (з використанням методу «Мікрофон»)

✵ Яке завдання вас найбільше зацікавило? Чому?

✵ Яку тему вивчали на уроці? Наведіть приклади.

✵ 3 яким видом задач працювали на уроці?

✵ Де можна використати отримані на уроці знання?