Математика - Конспекти уроків 4 клас - до підручника Богдановича М.В. - 2016 рік
УРОК 57 Задачі на знаходження відстані за даними швидкістю і часом. Знаходження значень виразів на додавання і віднімання (№№ 500-509)
Тема. Задачі на знаходження відстані за даними швидкістю і часом. Знаходження значень виразів на додавання і віднімання (№№ 500—509).
Мета. Ознайомити учнів із способом визначення відстані за відомими швидкістю і часом; формувати вміння розв'язувати задачі на основі творчих видів роботи; розвивати обчислювальні навички.
Обладнання. Таблиця усних обчислень; «Картки для поточного контролю знань»; таблиця «Швидкість. Відстань Час».
Зміст уроку
І. Контроль, корекція і закріплення знань.
1. Перевірка домашнього завдання.
а) Пояснити розв'язання задачі № 498. (320 : 2 : 4 = 40 (км/год).)
б) Зачитати відповідь до задачі № 499. (Вершник їхав зі швидкістю 10 км/год.)
2. Завдання для опитування.
а) Скласти і розв'язати задачі за таблицею.
Рухомий об'єкт |
Швидкість |
Час |
Відстань |
Лижник |
? |
4 год |
48 км |
Катер |
7 |
3 год |
96 км |
б) Виконання завдань із «Карток для поточного контролю знань».
1- а група — № 61 (с. 35);
2- а група — № 62 (с. 35).
3. Усні обчислення.
Гра «Комп'ютер».
II. Вивчення нового матеріалу.
1. Задача.
Лижник був у дорозі 3 години і подолав відстань 39 км. З якою швидкістю рухався лижник?
(39 : 3 = 13 (км/год).)
— Складіть обернену задачу до даної, в якій потрібно відшукати число 39.
Швидкість |
Час |
Відстань |
13 км/год |
3 год |
? |
— Як знайти відстань, яку подолав лижник?
(13 ∙ 3 = 39 (км).)
Висновок. Щоб знайти відстань, треба швидкість помножити на час.
2. Первинне закріплення.
а) Задача № 501.
— Про що йдеться в задачі?
— Повторіть задачу за таблицею.
— Складемо план розв'язування задачі.
1) Яку відстань пройшов пасажирський катер?
2) Яку відстань пройшов буксирний катер?
3) На скільки кілометрів більше пройшов буксирний катер, ніж пасажирський?
(Розв'язання:
1) 24 ∙ 4 = 96 (км);
2) 14 ∙ 7 = 98 (км);
3) 98 - 96 = 2 (км).)
б) За даними таблиці вправи № 502 знайти відстані.
Завдання виконують усно.
в) Задача № 503.
— Повторіть задачу за таблицею.
— Самостійно розв'яжіть задачу.
(Розв'язання: 4 ∙ 2 + 45 ∙ 3 = 143 (км).)
Фізкультхвилинка.
III. Розвиток математичних знань.
1. Виконання завдання № 504.
1- ий стовпчик — колективно:
2- ий — самостійно.
Результати обчислень учні звіряють із записаними на дошці відповідями.
48350 - 9405 + 598 = 39543;
8365 - (2120 + 1080) = 5165.
2. Задача № 505. За умовою задачі учні ставлять різні запитання і усно розв'язують їх.
3. Розв'язування задачі № 506.
На дошці — таблиця із даними задачі.
Рухомий об'єкт |
Швидкість |
Час |
Відстань |
Велосипедист |
? км/год? |
12 год |
180 км |
Мотоцикліст |
? на 36 км/год більше |
20 год |
? км |
— Що відомо про рух велосипедиста? (Час руху і відстань.)
— Про що звідси можна дізнатися? (Про швидкість руху велосипедиста.)
— Що відомо про рух мотоцикліста? (Відомий час руху; можемо знайти швидкість руху мотоцикліста.)
— Чи можемо знайти відстань, яку проїде мотоцикліст?
— Розв'язання запишіть самостійно окремими діями.
(Розв'язання:
1) 180 : 12 = 15 (км/год) — швидкість велосипедиста;
2) 15 + 36 = 51 (км/год) — швидкість мотоцикліста;
3) 51 ∙ 20 = 1020 (км) — проїде мотоцикліст.)
4. Цікава задача.
Собака женеться за кроликом, який знаходиться за 630 футів від нього. Він робить стрибок у 9 футів щоразу, коли кролик стрибає на 7 футів. Скільки стрибків має зробити собака, щоб наздогнати кролика? (Фут ≈ 30 см.)
(Розв'язання: 630 : (9 - 7) = 315 (стр.)
Відповідь: 315 стрибків.)
IV. Підсумок уроку.
— Як знайти відстань?
V. Домашнє завдання.
№№ 508, 509 (с. 82).