Математика - Конспекти уроків 4 клас - до підручника Богдановича М.В. - 2016 рік
УРОК 108 Письмове множення двоцифрових чисел. Задачі на знаходження числа за двома різницями (№№ 921-927)
Тема. Письмове множення двоцифрових чисел. Задачі на знаходження числа за двома різницями (№№ 921—927).
Мета. Ознайомити учнів з алгоритмами усного і письмового множення двоцифрових чисел; формувати обчислювальні навички; закріплювати вміння розв'язувати задачі на знаходження числа за двома різницями.
Обладнання. Таблиця для усних обчислень; таблиці з коротким записом задач.
Зміст уроку
І. Контроль, корекція і закріплення знань.
1. Усні обчислення.
а) Гра «Найкращий обчислювач».
а |
540 |
1200 |
960 |
360 |
840 |
3600 |
720 |
7500 |
b |
3 |
40 |
60 |
60 |
70 |
20 |
60 |
500 |
а : b |
б) Математичний диктант.
✵ Перший доданок 880, другий — частка чисел 2200 і 100. Знайти суму. (902)
✵ Перший множник 500, другий — частка чисел 200 і 5. Знайти добуток. (20 000)
✵ Сад має форму квадрата, периметр якого 400 м. Знайти площу саду. (10 000 м2)
✵ Довжина паркану 96 м. Пофарбували паркану. Скільки метрів паркану залишилося пофарбувати?
✵ У трьох ящиках 180 кг яблук. Скільки кілограмів яблук у шести ящиках? (360кг) Фізкультхвилинка.
ІІ. Розвиток математичних знань.
1. Множення на двоцифрове число.
а) Усне виконання завдання № 921.
б) Пояснення ходу обчислення добутку (за № 922).
в) Письмове виконання завдання № 923 (з коментуванням).
(Результати обчислень: 5494; 4070; 3042; 2550.)
2. Робота над задачами, а) Задачі № 924 (1, 2, 3).
Зміст кожної задачі аналізують за допомогою таблиці. Учні самостійно записують розв'язання.
Задача 1.
Ціна тканини |
Кількість тканини |
Вартість тканини |
? |
2 м |
48 грн |
(Розв'язання: 48 : 2 - 24 (грн).)
(Відповідь: 1 м тканини коштує 24 гривні.)
Задача 2.
(Розв'язання:
1) 5 - 3 = 2 (м) — на стільки більше тканини купив перший покупець;
2) 48 : 2 = 24 (грн) — коштує 1 м тканини.)
(Відповідь: 1 м тканини коштує 24 гривні.)
Задача 3
(Розв'язання:
1) 5 - З = 2 (м) — на стільки більше тканини купив перший покупець;
2) 48 : 2 = 24 (гри) — коштує 1 м тканини;
3) 24 ∙ 3 = 72 (гри) — заплатив другий покупець.)
(Відповідь: 72 грн заплатив другий покупець.)
Учитель звергає увагу на те, що розв'язання кожної наступної задачі включає в себе розв'язання попередньої. А про що ще можна було б дізнатися у третій задачі? (Скільки грошей заплатив перший покупець?)
Під керівництвом учителя учні порівнюють короткі записи задач і їх розв'язання.
б) Задача № 925.
Учні з високим рівнем знань працюють самостійно, решта - під керівництвом учителя.
1) 2600 ∙ 5 = 5200 (г) — маса кавуна;
2) 5200 : 5 = 1040 (г) — маса кавуна.
(Відповідь: маса кавуна 1 кг 040 г.)
III. Підсумок уроку.
Маса дині становить 700 г. Яка маса дині? (2 кг 100 г)
IV. Домашнє завдання.
№№ 926, 927 (с. 148).