Розробки компетентнісно орієнтованих уроків - Математика 3 клас I семестр за підручником М. В. Богдановича - 2017
ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ
Урок 36. ДІЛЕННЯ НА 1. ДІЛЕННЯ РІВНИХ ЧИСЕЛ. ДІЛЕННЯ 0. НЕМОЖЛИВІСТЬ ДІЛЕННЯ НА 0
Мета:
✵ формування предметних компетентностей: ознайомити учнів з випадками ділення числа на одиницю і діленням рівних чисел, з випадками ділення нуля; розвивати вміння розв'язувати задачі на три дії; розвивати критичне мислення, вміння виділяти головне;
✵ формування ключових компетентностей:
уміння вчитися: розвивати вміння організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників; розвивати пізнавальний інтерес;
комунікативної: розвивати математичне мовлення, вміння доводити власну думку, правильно формулювати висловлювання з використанням математичних термінів;
соціальної: розвивати вміння продуктивно працювати в парах, групах, виявляти ініціативу, докладати власних зусиль для досягнення спільного результату;
інформаційної: розширити знання учнів про казку «Пригоди Буратіно» російського письменника Олексія Толстого та про казку «Пригоди Піноккіо» італійського письменника Карло Коллоді.
Тип уроку: комбінований.
Основні терміни і поняття: задачі, вирази, сполучний закон множення.
Міжпредметні зв'язки: літературне читання, українська мова, мистецтво.
Обладнання: обчислювальні таблиці; картки для самостійної роботи; картки контролю; мультимедійне обладнання.
ХІД УРОКУ
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
Психологічна настанова
Казка — це світ чарівний, незвичний,
Казка — це диво, сповнене краси.
Поринути в казку — це ж так цікаво!
Це справді свято, радість для душі.
2. Актуалізація опорних знань
1) Усне опитування.
а) Гра «Казка вчить...» (з використанням прийому «Асоціативний кущ»).
— Казки супроводжують нас усе життя. Вони дають нам привід для радості, приносять задоволення. Заповніть схему.
б) Гра «Казковий герой» (фронтально, з використанням прийому «Мікрофон»).
2) Інформаційна хвилинка. Робота зі словником (або інформація з Інтернету: матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії).
Буратіно і Піноккіо — казкові літературні персонажі, яких можна назвати братами-близнюками, незважаючи на те, що вони з’явилися на світ у різний час і в різних країнах. їхня схожість виявляється не тільки в зовнішності, але і в здатності потрапляти в неймовірні історії, при будь-якому збігу обставин виходити сухими з води і не втрачати при цьому веселої вдачі, щедро приправленого хлоп’ячим бешкетництвом. Відрізнити цих пустунів один від одного, звісно ж, можна, якщо уважно прочитати книги з описом їхніх пригод.
— Над цим сьогодні і попрацюємо...
3) Усні обчислення (фронтально, з використанням прийому «Мозковий штурм» з подальшою взаємоперевіркою).
а) Гра «Математична розминка».
— Хлопці виписують вирази, значення яких дорівнює нулю, а дівчата — значення яких дорівнює одиниці.
Висновок. При множенні на 1 отримали у добутку те число, на яке множили.
а ∙ 1 = а
Висновок. При множенні числа 0 на будь-яке число отримуємо нуль.
b ∙ 0 = 0
в) Гра «Одна хвилинка».
4) Каліграфічна хвилинка (фронтально, з використанням прийому «Мозковий штурм»).
— Розташуйте числа в порядку зростання.
4; 35; 36; 47; 52; 160.
II. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Повідомлення теми та мети уроку (фронтально, з використанням прийому «Коло ідей»)
— Тут є приклад з 0.
— Згадайте, що ви знаєте про 0? (а ∙ 0 = 0; 0 ∙ а = 0; 0 + а = а)
— Як же він «поводитиметься» при діленні?
0 : 5 = 0 0 : 5 = 5
Доберіть таке число, при множенні якого на 5 вийшов би 0. (Це 0.)
Значить, 0 : 5 = 0.
Висновок. При діленні нуля на будь-яке інше число виходить нуль.
— Чому не можна ділити на нуль? Обґрунтуйте свою відповідь.
— А давайте спробуємо будь-яке число розділити на 0. Наприклад, 5 : 0. Скільки вийде?
Не можна дібрати таке число, при множенні якого на 0 вийде 5.
Висновок. На 0 ділити не можна!
Пригадай!
На нуль (0) ділити не можна!
— Яка тема нашого уроку?
2. Мотивація навчальної діяльності (з використанням прийому «Мікрофон»)
— У яких ще завданнях може знадобитися знання цього правила? (Розв’язування прикладів, рівнянь, задач.)
— А ми продовжуємо знайомитися з нашими героями та подорожувати математичною країною...
3. Опрацювання навчального матеріалу
1) Робота за підручником (с. 51-52).
а) Виконання обчислювального завдання за новою темою (фронтально, з використанням прийому «Коментування»).
б) Розв’язування та складання числових виразів (фронтально, з використанням прийому «Коментування»).
в) Розв’язування задачі № 369 (робота в групах з використанням прийому «Навчаючи — вчусь»).
Відповідь: 21 книжка.
2) Фізкультхвилинка.
Мовно-рухлива гра «Додай слово»
Діти ходили, діти гуляли,
Дружно у парку казку... (шукали).
Може під кущиком чи під місточком,
Може накрилась кленовим... (листочком).
Хлопці гасали, бешкетували.
Що ви, це казку вони... (доганяли).
Казко, постій, гей, озвися,
Та не жартуй з нас, в клас... (повернися).
Казка із сонечком в небо злетіла.
Ні, нашу казочку кізонька... (з’їла).
Та, слава Богу, казка... (знайшлася).
Будем старатись, щоб гарна... (вдалася).
3) Самостійна робота (з подальшою перевіркою вчителем).
Варіант 1
1. Задача (№ 370 (1), с. 52).
Сильніші учні складають вираз, решта розв’язують задачу по діях.
2. Приклади.
3. Нерівності.
4. Завдання з логічним навантаженням (с. 52, № 371).
1) 10 + 5 + 3 = 18 (гор.) — стало;
2) 18 : 2 = 9 (гор.) — порівну на 2 кущах;
3) 9 - 5 = 4 (гор.) — 1 кущ;
4) 9 - 3 = 6 (гор.) — 2 кущ.
Варіант 2
1. Задача (с. 52, № 370 (2)).
Сильніші учні складають вираз, решта розв’язують задачу по діях.
2. Приклади.
3. Нерівності.
4. Завдання з логічним навантаженням (с. 52, № 371).
5) 10 + 5 + 3 = 18 (гор.) — стало;
6) 18 : 2 = 9 (гор.) — порівну на 2 кущах;
7) 9 - 5 = 4 (гор.) — 1 кущ;
8) 9 - 3 = 6 (гор.) — 2 кущ.
4) Робота в «Інформаційній» студії (фронтально, з використанням прийомj «Мозковий штурм»).
Таблиця заповнюється протягом уроку.
Порівняння Буратіно і Піноккіо
Буратіно |
Піноккіо |
Буратіно — казковий герой, створений російським письменником О. Толстим |
Піноккіо — персонаж казки італійського письменника К. Коллоді |
Подругою Буратіно стає Мальвіна, яка старанно виховує упертюха і намагається навчити його життєвих премудростей |
Піноккіо користується заступництва юної феї — Дівчинки з блакитним волоссям |
Буратіно не проходить таких випробувань, зате знайомиться з черепахою Тортилою і дізнається таємницю золотого ключика. Йому доводиться справлятися із жадібністю Дуремара, рятуватися від переслідування Карабаса, захищати Мальвіну і П’єро, виручати з халепи ляльок |
Він потрапляє на острів працьович бджіл; опиняється на службі у селянина і, як сторожовий собака, охороняє його курник; перетворюється на віслюка, зі шкури якого збираються зробити барабан |
Буратіно перекладається з італійської на російську як «дерев’яна лялька» |
У тосканському діалекті «Піноккіо» означає «кедровий горішок» |
III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Домашнє завдання
С. 52, №372; 373.
2. Рефлексія (з використанням прийому «Мікрофон»)
✵ Яке завдання викликало у вас найбільшу зацікавленість? Чому?
✵ Що отримаємо в добутку при множенні на 1?
✵ Що отримаємо при множенні будь-якого числа на 0?
✵ Що вийде при діленні нуля на будь-яке число?
✵ Чи можна ділити на 0?
✵ Яке важливе правило повинні запам’ятати?
✵ Де можна використати ці знання?