Розробки уроків - Математика. 1 клас. II семестр за підручником Ф. М. Рівкінд - 2013 рік

НУМЕРАЦІЯ ЧИСЕЛ ВІД 21 ДО 100. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ У МЕЖАХ 100 НА ОСНОВІ НУМЕРАЦІЇ

Урок 104. МАТЕМАТИЧНИЙ ДИКТАНТ. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ, ВИРАЗУ І ЧИСЛА. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ КРУГЛИХ ЧИСЕЛ. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

Мета: формувати в учнів уміння порівнювати числа і вирази, додавати і віднімати круглі числа, розв'язувати задачі; розвивати логічне мислення; виховувати старанність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за таблицею

2. Порівняння чисел

— Порівняйте записані на дошці числа.

✵ 23 і 32 (23 менше, ніж 32, оскільки 2 десятки менше, ніж 3 десятки);

✵ 9 дес. 2 од. і 9 дес. 6 од. (9 дес. 2 од. менше, ніж 9 дес. 6 од., оскільки десятків порівну, а одиниць у першому числі менше).

За потреби під час порівняння чисел слід звернутися до наочності.

3. Хвилинка каліграфії з логічним завданням

— Доповніть ряд двома-трьома числами.

1; 3; 5; 7...

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за таблицею першої сотні

— Назвіть числа шостого десятка.

— Назвіть попереднє і наступне число для чисел 37; 50.

— Прочитайте всі числа, у яких число одиниць 6.

— Яке число іде за числом 99?

— Збільшиться чи зменшиться число 25, якщо в ньому поміняти місцями цифри?

2. Робота за підручником (с. 111)

Завдання 1

Математичний диктант

✵ Запишіть числа першого десятка, шостого десятка, восьмого десятка, десятого десятка.

✵ Запишіть числа: 21; 36; 70; 16; 61.

✵ Збільште на 20 числа: 30; 80; 50; 70; 10.

✵ Зменште на 10 числа; 100; 20; 60; 80; 10.

Завдання 2

— Порівняйте приклади у кожному стовпчику.

— Що цікавого ви помітили? Обчисліть.

Завдання 3

— Порівняйте вирази і числа. Прочитайте рівності. Прочитайте нерівності, в яких ви поставили знак «більше». Прочитайте нерівності, в яких ви поставили знак «менше».

Завдання 4

— Скільки принців приїхало до Попелюшки? Скільки принцес приїхало до Попелюшки? Скільки всього приїхало гостей? На скільки більше принцес приїхало на бал? Як треба міркувати, щоб правильно розв’язати задачу?

Завдання 5

— Розгляньте першу таблицю. Яку закономірність ви помітили? Як заповнити вільні клітинки другої таблиці?

Фізкультхвилинка

IV. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Порівняння чисел і виразів

Самостійна робота

1 варіант — 1-й стовпчик;

2 варіант — 2-й стовпчик.

Двоє учнів працюють біля дошки.

Перевірка

— Поставте знак «плюс», якщо приклади розв’язані правильно.

— Поставте знак «мінус», якщо допущені помилки.

— Просигналізуйте зеленим кольором ті, хто виконав роботу правильно.

— Просигналізуйте червоним кольором ті, хто припустився помилок.

2. Офтальмологічна пауза

3. Розв'язування логічних задач

1) Розв’яжіть приклади і дізнайтеся, про якого казкового героя будуть наступні задачі.

(Діти розв’язують самостійно приклади, підставляють букви і читають: «Кіт Леопольд». Один учень виконує роботу на дошці.)

Відповідь: Кіт Леопольд.

2) Котові Леопольду подарували 11 кульок. Кульки були червоні і сині. Червоних було більше, ніж синіх. Скільки могло бути синіх кульок і скільки червоних? (Червоних кульок 7, синіх — 4.)

3) У кота Леопольда є три книги. У першій на три сторінки більше, ніж у другій, і на дві сторінки менше, ніж у третій. Усього в книгах 20 сторінок. Скільки сторінок у кожній книзі? (7; 4; 9)

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Як ви міркуєте під час порівняння значення виразу і числа?