Усі уроки інформатики 3 клас - 2016

РОБОТА З ПРЕЗЕНТАЦІЯМИ

Урок 17. ПОНЯТТЯ ПРЕЗЕНТАЦІЇ. ПРЕЗЕНТАЦІЯ ТА СЛАЙДИ

Цілі:

- навчальна: формування уявлення про презентацію та про комп'ютерну презентацію; формування поняття комп'ютерного слайда як складової презентації; формування уявлень про сфери застосування презентацій;

- розвивальна: розвиток довготривалої пам'яті; теоретичного мислення, уміння концентрувати увагу; розвиток уяви; розвиток навичок предметного мовлення;

- виховна: виховання поваги до тих, хто володіє багатьма навичками роботи з комп'ютером; виховання любові до знань; розвиток пізнавальних інтересів; виховання зацікавленості до процесу створення презентацій.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання та наочність: підручники, комп'ютери, дидактичні картки, бажано мультимедійний проектор та екран.

Програмне забезпечення: навчальна презентація, папка з презентаціями для практичної роботи; відеоролик чи презентація з фізкультхвилинкою.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП

Цей комп'ютерний наш клас

Вже давно чекає вас —

З вами плідно працювати,

Інформатику вивчати.

Але щоб за парту сісти,

Треба учням відповісти:

«Що повинні діти знати,

Щоб у класі працювати?»

Діти пригадують правила безпечної поведінки в комп'ютерному кабінеті по черзі та сідають на місця.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

— У минулому семестрі ми з вами вивчали, як працювати в Інтернеті, як зберігати зображення та рисунки з Інтернету, як поводитися в Інтернет-просторі, що таке файл та папка, та багато іншого. Пригадаймо ті знання, які нам сьогодні знадобляться.

Вправа «Лист із пропусками»

Учитель зачитує текст, у якому замість термінів робить паузи та чекає, поки їх назвуть учні.

— Комп'ютер — дивовижна електронна машина. Він допомагає людині обробляти ... (інформацію). Уся інформація в комп'ютері зберігається на диску у вигляді ... (файлів), які, у свою чергу, містяться у ... (папках). Файли в комп'ютері містять інформацію різних типів: ... (графічну, текстову, символьну, звукову, комбіновану).

Сьогодні будь-яку інформацію можна знайти у всесвітній мережі ... (Інтернет). Інтернет — це ... (комп'ютерна мережа для обміну інформацією між комп'ютерами всього світу). Інформація в Інтернеті також зберігається у вигляді ... (файлів).

Для пошуку необхідних даних в Інтернеті потрібно виконати такі дії... (Діти називають алгоритм здійснення пошуку інформації. Учитель акцентує увагу учнів на термінах інформатики «браузер» та «пошукова система.)

Але Інтернет-простір не завжди є безпечним для дітей. Під час навігації в Інтернеті треба пам'ятати деякі правила (учні пригадують правила безпечного Інтернету.)

— Чудово! Ваші відповіді свідчать про те, що ви сумлінно працювали у І півріччі.

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

— А чи є хтось, хто не гаяв часу на канікулах та виконав необов'язкове домашнє завдання?

Перевірка творчих домашніх завдань та обговорення правил безпечної роботи в Інтернеті

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ ТА ЗАВДАНЬ УРОКУ

— Інколи в житті кожної людини, дорослої чи ні, виникає потреба скласти яскраву, цікаву розповідь про власні ідеї чи надбання, про продукт чи виготовлену річ. Людина готує доповідь, продумує її хід.

— Поміркуємо, у якому випадку доповідь буде більш яскравою, що знадобиться людині для успіху доповіді?

— Для успіху доповіді необхідні рисунки, зображення, навіть звуки, що підкреслюють сприйняття інформації.

Методична порада

Якщо учні самі не здогадаються, їм необхідно пояснити. Наприклад: є дві людини, які доповідають про одне й те саме, але одна просто виступила, а друга підготувала рисунки, наочні приклади, зображення, додала звук. Яка доповідь буде більш успішною? Яку доповідь запам'ятає аудиторія?

Звичайно, більш яскравим є другий приклад.

— Такий виступ має назву ПРЕЗЕНТАЦІЯ.

Інколи від успішно проведеної презентації багато залежить: зарплата дорослих, їхня кар'єра, перемога учня в інтелектуальних змаганнях, премія чи грошова винагорода. Навчатися робити успішні презентації ми можемо розпочати вже сьогодні. Але робитимемо це за допомогою комп'ютерів. Отже, тема сьогоднішнього уроку — «Комп'ютерна презентація».

V. СПРИЙНЯТТЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Робота з підручником

Якщо ви працюєте за підручником К с. 92-93, ланцюжкове читання та обговорення головної думки кожного текстового блоку (у хмарках).

Виділення та запис у зошит основних термінів уроку:

✵ презентація;

✵ комп'ютерна презентація;

✵ слайд.

Можна запропонувати дітям занотувати таку схему в зошит:

— Якщо ви працюєте за підручником ЛПРР с. 78-79, також можна використати прийом ланцюжкового читання з акцентуванням уваги на головних поняттях.

Вищенаведена схема також може стати в пригоді. Та якщо пригадати, яка інформація міститься у файлі (дивись етап актуалізації — графічна, текстова, звукова, відео та комбінована), то можна припустити, що всі види інформації прикрасять будь-яку презентацію.

Тобто слайд може містити

— Після прочитання тексту на с. 79 з'ясовуємо, що кожна презентація має містити титульну сторінку (для висвітлення назви доповіді та даних про автора) та інші слайди для висвітлення основних питань.

Робота з презентацією. Фронтальна робота

Учитель демонструє на великому екрані слайди презентації міжпредметного змісту, але з порожнім титульним слайдом.

Учитель пропонує учням самостійно скласти інформацію, яка має міститися на титульному слайді. Разом з учнями вчитель вводить текст та розміщує рисунки за потреби.

По закінченні роботи оновлену презентацію демонструють знову. Учням пропонується уважно розглянути слайди презентації та внести пропозиції щодо її вдосконалення.

Але для здійснення такої роботи вчитель має підготувати презентацію без титульного слайда та без деяких ілюстрацій, для того щоб учні змогли знайти елементи для вдосконалення.

VI. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

На цьому уроці бажано провести фізкультхвилинку за допомогою демонстрування відповідної комп'ютерної презентації як приклад застосування комп'ютерних презентацій.

Головне — після виконання вправ наголосити, що після вивчення нашої теми, присвяченої саме презентаціям, учня зможуть створювати такі самі презентації, і навіть кращі.

VII. ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НОВИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ, НАВИЧОК

Практична робота за комп'ютерами

Учні отримують завдання: переглянути всі презентації з вказаної папки (яка заздалегідь підготовлена вчителем та записана в певну папку на учнівські комп'ютери, презентації слід підготувати в режимі демонстрування) та за презентацією, вказаною лише для їх пари за комп'ютером, відповісти на запитання за змістом презентації. Запитання учні отримують на аркушах, заздалегідь розкладених на робочих місцях учнів за комп'ютерами.

Запитання для виконання практичної роботи

1. Яку проблему висвітлює подана презентація?

2. Чим вона розпочинається? Чим закінчується?

3. Вкажіть кількість слайдів у презентації.

4. Які об'єкти розміщено на титульному слайді? на другому слайді?

5. Як можна вдосконалити цю комп'ютерну презентацію?

Увага! Переміщуватися за слайдами вперед можна за допомогою:

✵ лівої кнопки миші;

✵ клавіші Enter;

✵ клавіші Пропуск;

✵ клавіші керування курсором праворуч →.

Переміщуватися назад за слайдами можна за допомогою:

✵ клавіші BackSpace;

✵ клавіші керування курсором ліворуч ←.

Вихід з режиму демонстрування презентації здійснюється за допомогою клавіші Esc.

По закінченні роботи кожна пара коротко доповідає всьому класу про свою презентацію за питаннями, тим самим презентуючи класу відповідну проблему. Тобто учні здійснюють захист презентації.

Робота за партами. Вправа «Підготуйте презентацію»

Кожна парта вирішує, про що вона готувала б презентацію, та обговорює короткий план та об'єкти презентації, про що доповідають класу.

Буде дуже добре, якщо всі учні розкажуть про свою майбутню презентацію.

Виконання додаткових завдань у робочих зошитах

VIII. ОФТАЛЬМОЛОГІЧНА ПАУЗА

IX. ПОВТОРЕННЯ ЗАСВОЄНИХ ПОНЯТЬ

Бесіда за запитаннями

1. Для чого використовують презентації?

2. Вкажіть приклади використання презентації у вашому житті.

3. З чого складається комп'ютерна презентація?

4. Що може бути розміщене на слайді?

5. З чого має розпочинатися будь-яка комп'ютерна презентація?

Вправа «Знайди зайве» та поясни свій вибір

✵ Проектор, комп'ютер, екран, файл; (файл)

✵ рисунки, Інтернет, текст, звук, відео; (Інтернет)

✵ браузер, веб-сторінка, презентація, сайт. (презентація)

X. ПІДСУМКИ УРОКУ

Вибіркове опитування з рефлексивними судженнями

Сьогодні на уроці я вивчив я ознайомився я навчився я зрозумів мені сподобалося ...

XI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Завдання за підручником: К с. 95, запитання 4; ЛПРР с. 81, запитання 6.

2. Творче завдання

Придумати власну тему для презентації або запропонувати учням тему «Мої захоплення», розробити для неї 3-4 слайди та намалювати їх схематично в зошиті.