УСІ УРОКИ ІНФОРМАТИКИ
10 клас
ТЕМА 1. ВСТУП. ІНФОРМАЦІЯ ТА ІНФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ (5 ГОДИН)
Урок 5
Основні етапи розвитку комп'ютерної техніки. Характеристика різних поколінь комп'ютерів і перспективи розвитку комп'ютерної техніки.
Основні галузі застосування комп'ютерів
Мета:
· ознайомити з історією обчислювальної техніки, основними характеристиками всіх поколінь ЕОМ, показати основні галузі застосування ПК;
· розвивати логічне мислення, пам’ять, серйозне ставлення до навчального процесу;
· виховувати патріотичні риси особистості, гордість за вчених нашої країни.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
ХІД УРОКУ
I. Перевірка домашнього завдання
1. Що називається системою обчислення?
2. З яких знаків складається алфавіт десяткової, двійкової систем обчислення?
3. Чому в обчислювальної техніці взято за основу двійкову систему обчислення?
4. З яких знаків складається алфавіт 8-ої, 16-ої систем обчислення?
5. В яких одиницях вимірюється кількість інформації?
6. Які відношення між різними одиницями вимірювання кількості інформації вам відомі?
II. Розв’язання рівнянь з теми «Системи обчислення»
1. Розв’язати рівняння 175х = 7D16.
Розв’язання
Приведемо обидві частини рівняння до десяткової системи обчислення:

Відповідь: х = 8.
2. Розв’язати рівняння 11012 + х16 = 11310
Розв’язання
Приведемо обидві частини рівняння до десяткової системи числення:

Відповідь: х = 64.
3. Розв’язати рівняння 11002 · х16 = 10 011 1002. (Відповідь х = D.)
4. Розв’язати систему рівнянь

Відповідь: х = 8, у = 4.
III. Мотивація навчальної діяльності
1. Як ви думаєте, коли почалась історія обчислювальної техніки?
2. Чому виникла потреба в цій техніці?
3. Як ви вважаєте, чому продовжувався і продовжується її розвиток та вдосконалення?
4. Чи знаєте ви, де і яким чином застосовують ПК зараз?
IV. Творча робота учнів
Доповіді-реферати учнів про історію розвитку ЕОМ.
V. Вивчення нового матеріалу
Інформатизація суспільства
В історії розвитку цивілізації відбулося декілька інформаційних переворотів — перетворення суспільних відносин завдяки кардинальним змінам у сфері обробки інформації.
№ з/п |
Перетворення |
Час |
Зміни у сфері обробки інформації |
1 |
Поява усного мовлення |
можливість спілкування, передачі інформації |
|
2 |
Винахід писемності |
можливість розповсюдження знань та зберігання їх для передачі наступним поколінням |
|
3 |
Винахід друкарства |
середина XVI ст. |
можливість розповсюдження знань та зберігання їх для передачі наступним поколінням на більш якісному рівні |
4 |
Винахід електрики |
кінець XIX ст. |
винахід телеграфу, телефону, радіо, які дозволили передавати інформацію на великі відстані за короткий час |
5 |
Винахід обчислювальної машини |
середина XX ст. |
можливість зберігати, передавати, обробляти великі обсяги інформації за короткий термін |
6 |
Поява Інтернету |
кінець XX ст. |
зняті всі територіальні та часові обмеження передачі інформації |
Як підсумок попереднього розвитку суспільства почався поступовий перехід до інформаційної фази розвитку цивілізації, коли завдяки оволодінню інформацією про різноманітні процеси та явища можна ефективно займатися будь-якою діяльністю.
Для розбудови інформаційного суспільства людина використовує інформаційні технології.
Інформаційні технології — це сукупність методів та пристроїв, які використовуються людьми для обробки інформації.
Інформатизація — масове впровадження комп’ютерів та інформаційних технологій в усі сфери життя.
Мета інформатизації:
· поширення можливостей комунікації (спілкування й обмін інформацією);
· забезпечення швидкого доступу до джерел інформації в будь-якій частині світу;
· забезпечення нових можливостей для отримання знань;
· підвищення продуктивності праці;
· поліпшення умов життя людей .
Етапи розвитку обчислювальної техніки

VІ. Закріплення вивченого
Спільно з учнями заповнюється таблиця.
Покоління ОТ |
Елементна база |
Швидкість (операції в секунду), об’єм ОП |
Пристрої вводу-виводу |
Програмне забезпечення |
Приклади |
|
|
|
|
|
|
Повторення з учнями основних положень нової теми .
VІІ. Підсумок уроку
VIII. Домашнє завдання
Опрацювати матеріал підручника, відповісти на запитання після тексту
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.