Географія 8 клас - Розробки уроків до підручника Г. Д. Довгань - 2016

РОЗДІЛ ІV. НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ ТА СВІТУ (11 годин)

ТЕМА 1. ДЕМОГРАФІЧНІ ПРОЦЕСИ ТА СТАТЕВО ВІКОВИЙ СКЛАД НАСЕЛЕННЯ СВІТУ ТА УКРАЇНИ

Урок № 55 Механічний рух населення.

Мета уроку: навчальна: актуалізувати знання учнів про статево-віковий склад населення світу та України; сформувати знання про міграції та особливості сучасних міграційних процесів у світі та Україні, українську діаспору; вдосконалювати уміння працювати зі статистичними та картографічними джерелами знань, підручником; розвивальна: розвивати логічне мислення, просторове уявлення, увагу, пам'ять, розумову активність, пізнавальну самостійність; вдосконалювати уміння діяти за заданим алгоритмом; виховна: сприяти формуванню пізнавального інтересу до демографічних процесів, що відбуваються в Україні та світі; виховувати національну свідомість.

Обладнання: підручник, політична карта світу, карта адміністративно-територіального устрою України, атлас.

Тип уроку: комбінований.

Очікувані результати: учні зможуть: розкривати зміст понять «еміграція», «імміграція»; показувати на карті та називати країни з найбільш численною українською діаспорою; аналізувати показники міграції населення України за сукупністю картографічних і статистичних матеріалів.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

ü Бліцопитування

1. На які групи поділяється населення за віком?

2. У чому полягають відмінності між країнами Європи та Африки у віковому складі населення?

3. Які особливості має статевий склад населення країн Європи, у тому числі й України?

4. Яку інформацію містить статево-вікова піраміда?

5. Від чого залежить тривалість життя? Наведіть приклади країн із найбільшою тривалістю життя.

ü Перевірка домашнього завдання

1. Учитель організовує обговорення змісту схеми «Чинники, що впливають на статевий та віковий склад населення».

2. Учні розповідають про кількість населення своєї області, його статево-вікову структуру, очікувану тривалість життя.

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

ü Вступне слово вчителя

Великий вплив на розміщення населення, його кількість в окремих регіонах світу має механічних рух населення, або міграції. Сьогодні ми визначимо, що спричинює міграції людей, які наслідки має процес переселення, які міграційні процеси відбуваються в Україні.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Міграції, їх види та причини (с. 228)

ü Розповідь учителя

ü Запитання

2. Сучасні міграційні процеси у світі (с. 229)

ü Розповідь учителя

ü Робота з картою

3. Українська діаспора (с. 231)

ü Розповідь учителя

ü Робота з картою

ü Розповідь учителя

4. Сучасні міграційні процеси в Україні (с. 230, 232)

ü Географічний практикум (робота в парах)

V. ОСМИСЛЕННЯ, УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

ü Практична робота

1. Використовуючи підготовлену вдома інформацію про показники механічного руху населення (кількість прибулих та вибулих) у різних областях України, обчисліть сальдо зовнішньої і внутрішньої міграції.

2. Порівняйте отримані результати із середніми показниками по Україні.

3. Визначте області, де показники найбільше (найменше) відрізняються від середніх, та згрупуйте їх за цим принципом.

ü Бліцопитування

1. Що таке міграції?

2. Якими чинниками можуть бути викликані міграції?

3. Назвіть основні світові центри імміграції.

4. Які особливості мають сучасні зовнішні міграції України?

5. Дайте визначення поняття «діаспора».

6. У яких країнах світу проживає найчисленніша українська діаспора?

VI. ПІДСУМКИ УРОКУ

ü Заключне слово вчителя

Сьогодні ви переконалися в тому, що міграція с потужним процесом, який впливає на кількість і склад населення країн світу, їх забезпеченість трудовими ресурсами. Наша держава також с частиною цього процесу. 

(Учитель аналізує та оцінює роботу учнів на уроці.)

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацюйте § 45 підручника.

2. За матеріалом параграфа складіть таблицю «Позитивні й негативні наслідки трудової міграції з території України».

3. Повторіть матеріал про кількість населення, статевий та віковий склад, міграції. Підготуйтеся до поточного контролю знань.

4. Дослідження (за бажанням). З'ясуйте, як формувалася українська діаспора в одній із країн світу (за власним вибором).

5. Випереджальне завдання (окремим учням). Використовуючи інтернет-джерела, складіть перелік країн, що мають найвищу в світі густоту населення.

6. Продовжте підготовку до географічного турніру.