Географія 8 клас - Розробки уроків до підручника Г. Д. Довгань - 2016

РОЗДІЛ ІІІ. ПРИРОДНІ УМОВИ І РЕСУРСИ УКРАЇНИ (37 годин)

ТЕМА 3. ВОДИ СУХОДОЛУ І ВОДНІ РЕСУРСИ

Урок № 32 Підземні води. Водні ресурси України.

Мета уроку: навчальна: актуалізувати знання учнів про характерні риси вод суходолу; сформувати знання про основні артезіанські басейни України; водні ресурси; формувати практичні вміння та навички аналізувати показники водних ресурсів за картами атласу; розвивальна: розвивати вміння аналізувати та порівнювати; формувати вміння логічно аргументувати власну точку зору, формулювати висновок, чітко будувати свою відповідь; виховна: виховувати любов до природи та своєї землі; сприяти розумінню обмеженості водних ресурсів, необхідності їх ощадливого використання.

Обладнання: підручник, фізична карта України, атлас.

Тип уроку: комбінований.

Очікувані результати: учні зможуть: характеризувати підземні води України, шляхи раціонального використання водних ресурсів; оцінювати наявні водні ресурси своєї місцевості, наслідки їх використання.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

ü Картографічний практикум

Учні ставлять один одному (у довільному порядку) запитання про розташування річок, озер, лиманів, водосховищ на фізичній карті України.

ü Дидактична гра «Так або ні?»

1. Переважна більшість річок України належить до басейнів Чорного і Азовського морів.

2. Річки Карпат і Кримських гір мають невеликі похил і швидкість.

3. Більшість озер України мають тектонічне походження.

4. Шацькі озера мають вулканічне походження.

5. Більшість боліт України розташована в її східній частині.

6. Болота є зайвими для господарства і життя людини.

7. Завдяки створенню водосховищ покращуються умови судноплавства на річках.

8. Створення зрошувальних каналів позитивно впливає на регулювання річкового стоку.

9. Воду з річок і озер України можна вживати як питну.

10. Вода — одна з найпоширеніших на Землі хімічних сполук.

ü Бліцопитування

1. Які води називають підземними?

2. Які умови потрібні для утворення підземних вод?

3. Які види підземних вод вам відомі?

4. Яке значення мають підземні води у водопостачанні?

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

ü Вступне слово вчителя

Важливою складовою внутрішніх вод України є підземні води, що містяться в порах, тріщинах та інших порожнинах верхньої частини земної кори. Підземні води широко використовують у водопостачанні. Їх вивчає одна з наук про Землю — гідрогеологія. В Україні вона добре розвинена, а гідрологічні умови та ресурси докладно вивчено. Цінність якісних підземних вод останніми десятиріччями зростає, оскільки використовувати поверхневі води для водопостачання стає небезпечно через їх забруднення. Які запаси підземних вод мас Україна? Чи всі вони придатні для господарського використання? Які висновки можна зробити про забезпеченість України водними ресурсами? Сьогодні на уроці ми будемо шукати відповіді на всі ці запитання.

IV.ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Типи підземних вод та їх поширення на території України (с. 130)

ü Розповідь учителя

ü Робота з картою

2. Мінеральні води (с. 131)

ü Розповідь учителя

ü Робота з картою

3. Водні ресурси та шляхи їх раціонального використання (с. 132)

ü Розповідь учителя

ü Завдання

V. ОСМИСЛЕННЯ, УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

ü Дослідження «Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій України» Об'єднайтеся в групи і, використовуючи карту «Забезпеченість водними ресурсами»:

1) виявіть та порівняйте показники забезпеченості водними ресурсами різних територій України (заходу, півночі, центру, сходу, півдня);

2) установіть показник забезпеченості водними ресурсами своєї місцевості. Розробіть заходи щодо раціонального використання водних ресурсів України.

VI. ПІДСУМКИ УРОКУ

ü Заключне слово вчителя

Тепер ви знаєте про всі складові вод суходолу України. Незважаючи на велику кількість річок, озер, водосховищ та інших запасів водних ресурсів, в Україні гостро постає проблема забезпеченості якісною водою. Тому необхідно ощадливо ставитися до водних багатств країни.

(Учитель аналізує та оцінює роботу учнів на уроці.)

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацюйте § 26 підручника.

2. Творче завдання (за бажанням). Складіть кросворд (на 10—12 слів) за темою «Води суходолу України».