Розробки уроків - Хімія 8 клас (за підручником Т.М. Гранкіної) - 2015 рік
ТЕМА 3. КІЛЬКІСТЬ РЕЧОВИНИ. РОЗРАХУНКИ ЗА ХІМІЧНИМИ ФОРМУЛАМИ
УРОК 42. НАВЧАЄМОСЯ РОЗВ'ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ ЗА ХІМІЧНИМИ РІВНЯННЯМИ
Цілі: навчитися розв'язувати задачі за рівняннями.
Очікувані результати: учень розв'язує задачі за рівняннями, використовуючи поняття «моль».
Тип уроку: одержання нових знань.
Обладнання та матеріали: Періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА ЗАВДАНЬ УРОКУ
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Хімічний диктант
Учні записують відповіді на питання:
1. Запишіть формулу розрахунку числа моль, якщо відома маса речовини.
2. Запишіть формулу розрахунку числа моль, якщо відомо загальне число частинок у речовині.
3. Запишіть формулу розрахунку числа моль, якщо відомий об’єм речовини.
4. Для речовин у якому агрегатному стані застосовується остання формула?
5. Що таке «нормальні умови»?
6. Чому дорівнює стала Авогадро?
7. Чому дорівнює об’єм газів за н. у.?
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
В основному хімічні розрахунки здійснюють за хімічними рівняннями. Їх застосовують у хімічному виробництві й у лабораторіях.
V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Розбір розв'язання задачі на дошці вчителем
Приклад. Амоніак NH3 синтезують із азоту й водню.
Яка кількість речовини водню вступить у реакцію з 2 моль азоту? Яка кількість речовини амоніаку при цьому утворюється?
Розв'язання
1) Записуємо рівняння реакції, зрівнюємо його:
N2 + 3H2 = 2NH3
2) Коефіцієнти в цьому рівнянні показують відношення кількості речовин (мольні відношення) реагентів і продуктів реакції, тобто з 1 моль азоту реагують 3 моль водню, у результаті чого утворюється 2 моль амоніаку.
3) Записуємо дані задачі й «х» і «у» над рівнянням, мольні відношення — під рівнянням.
![]()
4) Для розв’язання задачі можна використати пропорцію. Обчислимо спочатку моль водню:
за даними задачі: 2 моль (N2) — х моль (H2) за рівнянням: 1 моль (N2) реагує з 3 моль (H2);
звідки х =
= 4 моль (H2).
5) Аналогічно обчислимо кількість речовини амоніаку:
за даними задачі: 2 моль (N2) — у моль (NH3),
за рівнянням: 1 моль (N2) — 2 моль (NH3);
звідки х =
= 4 моль (NH3).
Відповідь: з 2 моль азоту прореагує 6 моль водню, при цьому утворюється 4 моль амоніаку.
2. Самостійне розв'язування задачі
Взаємодіють водень і хлор, при цьому утворюється гідроген хлорид. Рівняння реакції пишуть так:
H2 + Cl2 = 2HCl
Дайте відповідь на питання:
а) Скільки моль HCl утворюється з 1 моль H2?
б) Скільки моль HCl утворюється з 2 моль H2?
в) Визначте кількість речовини водню, необхідного для синтезу 3 моль HCl.
г) Зі скількох моль Cl2 утворюється 6 моль HCl?
3. Робота з підручником
Далі вчитель та учні розбирають приклад розв’язування задачі з обчисленням маси речовин на с. 157 і обчисленням об’ємів газів на с. 158.
Учні самостійно розв’язують задачі на цих самих сторінках.
VI. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
Розв'язування задач
1. Магній кількістю речовини 1,5 моль спалили в кисні. Визначте масу отриманого магній оксиду.
Відповідь: 60 г.
2. Обчисліть об’єм водню (н. у.), який утворюється внаслідок узаємодії 13 г цинку із сульфатною кислотою. Визначте тип реакції.
Відповідь: 4,48 л.
3. Обчисліть об’єм водню, виміряний за нормальних умов, який може утворитися під час розчинення у хлоридній кислоті 10,8 г алюмінію.
Відповідь: 13,44 л.
VII. ПІДСУМКИ УРОКУ, ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Розв'язування задач
1. Визначте, яка кількість речовини і який об’єм водню утворюються, якщо прореагує 3 моль хлоридної кислоти:
а) з магнієм;
б) з алюмінієм;
в) з нікелем.
Відповідь: а) 33,6 л. б) 33,6 л. в) 33,6 л.
2. Унаслідок взаємодії хлору й водню утворився хлороводень об’ємом 10,08 л за нормальних умов. Обчисліть масу газів, узятих для реакції.
Відповідь: 6,0 г хлору й 0,45 г водню.
3. Складіть рівняння горіння водню в хлорі. Якщо в реакцію увійде 5 моль водню, то яка маса хлороводню утвориться?
Відповідь: 360 г.
4. Скільки літрів кисню й водню (н. у.) можна одержати під час повного розкладу 360 г води електричним струмом?
Відповідь: 448 л H2; 224 л O2.
Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.