УРОКИ ХІМІЇ ЗА ІНТЕГРАЛЬНОЮ ТЕХНОЛОГІЄЮ
7 клас
ТЕМА 1. ПОЧАТКОВІ ХІМІЧНІ ПОНЯТТЯ
Урок 7. Валентність хімічних елементів
Цілі: закріпити знання про валентність, одиницю валентності, вдосконалити вміння визначати валентність елементів у бінарних сполуках, складати формули сполук за валентністю; розвивати логічне мислення та творчі здібності, виховувати витримку, силу волі, уміння співпрацювати й об’єктивно оцінювати свою роботу.
Обладнання: періодична таблиця елементів.
Тип уроку: закріплення (розвивальне диференційоване навчання).
Форми роботи: самостійна робота, робота в малих групах — тренінг.
ХІД УРОКУ
І. Організація класу
ІІ. Оголошення теми й мети уроку
ІІІ. Актуалізація опорних знань
Діагностична самостійна робота
|
I варіант |
II варіант |
1 |
Визначити валентність елементів у сполуках (5 балів) |
|
Fe2O3; Na2O; K2S; MgCl2; AlBr3. |
MgS; Cu2O; ZnCl2; CaI2; SnO2. |
|
2 |
Скласти формули сполук за валентністю (5 балів) |
|
|
|
|
IV. Тренінг. Робота в групах
Завдання для групи «4—6 балів»
1. Визначити валентність елементів у сполуках:
Na2S, SO3, Ag2O, PbO2, K2S, P2O3, Na3N, B2O3.
2. Скласти формули сполук за валентністю.
Для цього прочитайте ще раз текст параграфа або конспект і розберіть порядок дій під час складання формул сполук.
Завдання для групи «7—9 балів»
1. Визначити валентність елементів у сполуках:
PbCl2, MgS, FeCl2, KI, CuS.
2. Скласти формули сполук за валентністю:
3. Скласти формули складних речовин, утворених Оксигеном і такими елементами:
Cl(VII), Cl(III), S(IV), W(VI), Ni (III), N (V), Ag (I), C (IV).
Завдання для групи «10—12 балів»
1. Скласти формули сполук із Сульфуром таких елементів-металів: Натрій, Кальцій, Алюміній, Плюмбум(ІІ), Магній. Сульфур з металами має валентність ІІ.
2. Ферум може проявляти валентність ІІ і ІІІ. Складіть формули оксидів Феруму та обчисліть їх відносні молекулярні маси.
3. Скласти формули таких сполук:
купрум(І) оксид, натрій нітрид, ферум(ІІІ) хлорид, алюміній бромід, магній фосфід.
V. Домашнє завдання
Перша публікація: 01/01/2008
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.