УРОКИ ХІМІЇ ЗА ІНТЕГРАЛЬНОЮ ТЕХНОЛОГІЄЮ
10 КЛАС

ТЕМА 2. МЕТАЛІЧНІ ЕЛЕМЕНТИ ТА ЇХНІ СПОЛУКИ

УРОК 2. ЗАГАЛЬНІ ФІЗИЧНІ ВЛАСТИВОСТІ МЕТАЛІВ. ПОШИРЕНІСТЬ МЕТАЛІЧНИХ ЕЛЕМЕНТІВ ТА ЇХНІХ СПОЛУК У ПРИРОДІ.

МЕТАЛІЧНІ РУДИ. ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИ ДОБУВАННЯ МЕТАЛІВ

Цілі: вивчити загальні фізичні властивості металів; поширеність металічних елементів та їхніх сполук у природі; металічні руди й загальні методи добування металів; уміти пояснювати фізичні властивості металів з точки зору будови металічного зв’язку, металічної кристалічної ґратки, навчитися складати рівняння хімічних реакцій, що ілюструють добування металів.

Обладнання: ПСХЕ, таблиці «Види хімічного зв’язку», «Типи кристалічних ґраток», реактиви для проведення лабораторного досліду, мідь, залізо, сірники, парафін, спиртівка.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу (основний об’єм).

Форми роботи: лекція, бесіда, складання опорних схем, таблиць, робота з підручником, лабораторний дослід 9, інтерактивний прийом «Мозковий штурм».

ХІД УРОКУ

I. Організація класу

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Актуалізація опорних знань

«Мозковий штурм»

Основні питання теми.

✵ Металічні елементи.

✵ Положення металічних елементів у ПС.

✵ Особливості будови атомів металів.

✵ Зміна металічних властивостей у періодах.

✵ Зміна металічних властивостей у групах.

✵ Металічний зв’язок.

✵ Металічна кристалічна ґратка.

Додаємо нові питання.

✵ Фізичні властивості металів.

✵ Руди.

IV. Мотивація навчальної діяльності

Для потреб людства потрібні метали, які в природі в чистому вигляді майже не трапляються. Отже, щоб навчитися добувати метали, потрібно знати, де вони поширені в природі та як їх звідти добути. А щоб застосовувати метали, потрібно знати їх фізичні властивості.

Сьогодні на уроці ми розширимо наші знання про метали, а саме: згадаємо їх фізичні властивості та з’ясуємо їх залежність від будови металічного зв’язку й металічної кристалічної ґратки, ознайомимося з поширенням металів у природі й основними способами добування металів, навчимося складати рівняння хімічних реакцій, які є основою цих способів.

V. Вивчення нового матеріалу

Спочатку з’ясовуємо, які фізичні властивості металів учні вже знають з курсу фізики, а які — з повсякденного життя.

Лабораторний дослід № 9 «Ознайомлення зі зразками металів»

1. Роздивіться видані вам зразки металів (мідь і залізо).

2. Знайдіть за довідником їх температури плавлення.

3. Для порівняння теплопровідності помістіть на один бік залізної та мідної пластинок по шматочку парафіну, а потім одночасно протилежні сторони цих пластинок нагрійте.

4. Зробіть висновки про твердість, температуру плавлення та теплопровідність міді й заліза.

Пояснюємо фізичні властивості металів. Складаємо схему або проектуємо її на екран з допомогою комп’ютера.

Робота з підручником

За текстом підручника пропонуємо учням знайти й виписати приклади металів:

✵ легкі;

✵ важкі;

✵ тверді;

✵ м’які;

✵ легкоплавкі;

✵ тугоплавкі.

Пояснюємо поняття «руда». Наводимо види руд:

✵ оксидні;

✵ сульфідні;

✵ карбонатні;

✵ хлоридні;

✵ нітратні та ін.

Підводимо учнів до розуміння, що метали треба добувати з їх оксидів або солей.

Складання таблиці добування металів з руд

Учитель пояснює, що метали з оксидних руд можна відновити, і наводить приклади речовин, які можна застосувати в якості відновників. Акцентує увагу учнів, що сульфідні руди спочатку випалюють з метою отримання оксидів, і тільки потім знову застосовується відновлення металів. Рівняння реакцій складають учні з допомогою вчителя й використовуючи підручник.

Вид руди

Спосіб добування

Рівняння реакції

Оксидна

Відновлення:

✵ воднем (H2);

✵ коксом (C);

✵ карбон(ІІ) оксидом (CO);

✵ іншим металом (Аl — алюмінотермія)

✵ CuO + H2 Cu + H2O