Вивчення біології у 8 класі - розробки уроків - Галашин О.Я. 2008
Тварини
Будова і життєдіяльність тварин (6 год.)
Зв'язки тварин з іншими компонентами екосистеми. Значення тварин в екосистемах
Освітні цілі: сформувати поняття ебіоценоз, біогеоценоз, ланцюги живлення та форми співіснування в угрупуваннях.
Основні поняття і терміни: біоценоз, біогеоценоз, ланцюги живлення, симбіоз, мутуалізм, паразитизм, коменсалізм, конкуренція, хижацтво.
Обладнання: динамічний посібник «Різні типи біоценозів", таблиця «Тварини в природному угрупуванні», колекції комах.
Структура уроку, основний зміст і методи роботи І. Актуалізація опорних знань учнів. (Бесіда на основі знань учнів, здобутих на уроках ботаніки.)
1. Що таке рослинні угрупування?
2. Які зв’язки виникають в угрупуваннях між рослинами та іншими організмами?
II. Мотивація навчальної діяльності. (Проблемні запитання.)
1. Чи існують у природі тваринні угрупування.
2. Що таке видове різноманіття?
3. Який зв’язок існує між тваринами та іншими організмами?
4. Чи може існувати органічний світ без тварин? Чому?
III. Вивчення нового матеріалу.
1. Поняття про тваринні угрупування. Видове різноманіття тварин. (Розповідь учителя.)
2. Біоценоз — сукупність взаємопов’язаних популяцій організмів. (Розповідь учителя зі складанням схеми. Демонстрація динамічного посібника.)
3. Біогеоценоз та екосистема. Структура біогеоценому. (Розповідь із елементами бесіди, складання схеми.)
4. Типи взаємозв’язків між популяціями різних видів у екосистемах. (Пояснення, самостійна робота із біологічним словником, складання схеми.)
5. Перетворення енергії в біогеоценозах. Ланцюги живлення. (Пояснення вчителя з елементами бесіди на основі спостережень учнів, складання схеми.)
IV. Закріплення знань учнів. Складання схем, ланцюгів живлення.
І. Складіть схему взаємозв’язків тварин з рослинами в угрупуванні луки. (Користуйтесь підручником.)
2. У водному середовищі живуть мікроскопічні організми, земноводні, риби, ракоподібні, комахи, птахи. Встановіть можливі взаємозв’язки організмів, що живуть у водному середовищі.
3. Встановіть взаємозв’язки земноводних із водним і повітряним середовищем.
4. Складіть схему взаємозв’язків рослин і тварин степової ділянки, лісу, водойми. Із складеної схеми вилучіть яку-небудь складову частину. Як це позначиться на природному угрупуванні?
5. За переліченими назвами організмів складіть ланцюги живлення: заєць сірий, лисиця, вовк, рослина.
6. Складіть ланцюги живлення одного з представників комахоїдних, зерноїдних, рибоїдних, хижих птахів.
V. Домашнє завдання. Вивчити дану тему підручника. Складіть схему: Від чого залежить чисельність тварин у природі.
