ФІЗИКА 9 клас - Готові домашні завдання до підручника В. Г. Бар'яхтара - 2017 рік
РОЗДІЛ V. РУХ І ВЗАЄМОДІЯ. ЗАКОНИ ЗБЕРЕЖЕННЯ
§ 31. Другий закон Ньютона
Контрольні запитання
1. У скільки разів збільшується сила, у стільки ж разів збільшується прискорення, якого набуває тіло в результаті дії цієї сили; чим більшою є маса тіла, тим меншим буде його прискорення.
2. Другий закон Ньютона: прискорення, якого набуває тіло внаслідок дії сили, прямо пропорційне цій силі та обернено пропорційне масі тіла: ![]()
3. Якщо на тіло одночасно діють кілька сил
другий закон Ньютона Записують так:
або ![]()
4. Знаючи модуль і напрямок рівнодійної
сил, які діють на тіло, завжди можна визначити модуль і напрямок прискорення
якого набуває тіло внаслідок цієї дії: ![]()
5. Тіло рухається рівноприскорено прямолінійно тільки в тому випадку, якщо рівнодійна сил, прикладених до тіла, не змінюється з часом.
Вправа 31
1. Дано:

Розв’язання:
Другий закон Ньютона
тому F = m ∙ а,
![]()
Відповідь: F = 2,5 кН.
2. Якщо автомобіль набирає швидкість, то рівнодійна сил, прикладених до автомобіля напрямлена за напрямком руху. Якщо автомобіль сповільнює свій рух, то напрямок рівнодійної — проти напрямку руху автомобіля.
3. Дано:
![]()
Розв'язання:
За другим законом Ньютона ![]()
Відповідь: а = 5 м/c2.
4. Дано:

Розв'язання:
Рівняння координати
тоді ![]()
За другим законом Ньютона ![]()
![]()
Відповідь: m = 2,5 т.
5. Дано:

Рівнодійна сил
та
Сили F1 та F2 напрямлені під кутом 90° одна до одної, тому рівнодійна
![]()
Тоді за другим законом Ньютона ![]()
Відповідь: а = 3 м/c2.
7. Дія завжди є взаємодією, тому, хто б не тягнув за мотузку, рухатимуться і хлопчик, і дівчинка. Якщо припустити, що маса хлопчика більша, то дівчинка набуде більшої швидкості руху.
Перша публікація: 01/01/2017
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.