Розв’язання усіх вправ і завдань до підручника «УКРАЇНСЬКА МОВА. 6 клас» Глазова О. П. - 2016 рік
ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ФРАЗЕОЛОГІЯ
§ 8. Просторічні слова
98. Просторічні слова: тачка (сленг), мент (.жаргон), не хватало (русизм), поді- журю (русизм).
У художніх творах просторіччя вживається для підкреслення мови персонажу або для надання тексту комічності.
99. 1. Я хотів порадитися, бо в мене щось у машині стукає. 2. Чого це ви такі нервові? Перший злочин тягне за собою другий, а потім прийде покарання. 3. Живемо ми гарно, жити нам любо в селі нашім тихім.
100. Автор засуджує таке мовне явище, як суржик.
Прівєт — привіт, добридень, добрий день.
Кароче — отже.
Конєшно — звичайно, звісно, певна річ, авжеж, аякже.
Ладно — добре, гаразд, згода.
Успокойся — вгамуйся, заспокойся.
Не спитається — не рахується.
Воопще — узагалі, взагалі1.
101.
Навчатися гарного, спокійного, інтелігентного мовлення треба довго й наполегливо. Для цього потрібно прислухатися, запам’ятовувати, багато читати. Наше мовлення — найважливіша частина не лише нашої поведінки, нашої душі, розуму, а й нашої здатності не піддаватися шкідливому впливу оточення, навіть якщо воно затягує.
✵ Інтелігентний — розумово розвинутий, освічений, культурний, здатний до розумової праці, маючий спеціальні знання з різних галузей науки, культури, техніки.
Інтелігентне мовлення людини налаштовує на позитивне ставлення до неї, а грубе, неграмотне мовлення відштовхує.
1 Ці слова належать до шкільного сленгу, тому не слід вживати ні їх суржиковий варіант, ні український відповідник. Якщо учень скаже: «Кароче, я, тіпа, не вивчив англійську», то так само вульгарно буде звучати й літературний відповідник сленгового слова: «Коротше, я, типу, не вивчив англійську». Суть не в тому, шо сленг суржиковий, а втому, що його взагалі не слід вживати.
Перша публікація: 01/01/2016
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.