Розв’язання усіх вправ і завдань до підручника «УКРАЇНСЬКА МОВА. 6 клас» Глазова О. П. - 2016 рік

ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ФРАЗЕОЛОГІЯ

§ 8. Просторічні слова

98. Просторічні слова: тачка (сленг), мент (.жаргон), не хватало (русизм), поді- журю (русизм).

У художніх творах просторіччя вживається для підкреслення мови персонажу або для надання тексту комічності.

99. 1. Я хотів порадитися, бо в мене щось у машині стукає. 2. Чого це ви такі нервові? Перший злочин тягне за собою другий, а потім прийде покарання. 3. Живемо ми гарно, жити нам любо в селі нашім тихім.

100. Автор засуджує таке мовне явище, як суржик.

Прівєт — привіт, добридень, добрий день.

Кароче — отже.

Конєшно — звичайно, звісно, певна річ, авжеж, аякже.

Ладно — добре, гаразд, згода.

Успокойся — вгамуйся, заспокойся.

Не спитається — не рахується.

Воопще — узагалі, взагалі1.

101. Навчатися гарного, спокійного, інтелігентного мовлення треба довго й наполегливо. Для цього потрібно прислухатися, запам’ятовувати, багато читати. Наше мовлення — найважливіша частина не лише нашої поведінки, нашої душі, розуму, а й нашої здатності не піддаватися шкідливому впливу оточення, навіть якщо воно затягує.

Інтелігентний — розумово розвинутий, освічений, культурний, здатний до ро­зумової праці, маючий спеціальні знання з різних галузей науки, культури, техніки.

Інтелігентне мовлення людини налаштовує на позитивне ставлення до неї, а гру­бе, неграмотне мовлення відштовхує.


1 Ці слова належать до шкільного сленгу, тому не слід вживати ні їх суржиковий варіант, ні український відповідник. Якщо учень скаже: «Кароче, я, тіпа, не вивчив англійську», то так само вульгарно буде звучати й літературний відповідник сленгового слова: «Коротше, я, ти­пу, не вивчив англійську». Суть не в тому, шо сленг суржиковий, а втому, що його взагалі не слід вживати.





Перша публікація: 01/01/2016

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.