Ігри в які можна грати та заробляти крипту не вкладаючи власні кошти

Можешь майнити крипту навіть з телефону. Заходь швидше поки активація майнера безкоштовна
Розв'язання вправ та завдань до підручника «УКРАЇНСЬКА МОВА» О.М.Біляєв 10 клас - 2004 рік
ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ З ФОНЕТИКИ, ЛЕКСИКОЛОГІЇ, ФРАЗЕОЛОГІЇ, СЛОВОТВОРУ, ГРАМАТИКИ, СТИЛІСТИКИ ТА ПРАВОПИСУ
§ 2. Звуки мови
21.І. Пари дзвінких і глухих приголосних:
1) [б] - [п]; [д] - [т]; [в] - [ф]; [з] - [с]; [ж] - [ш]; [дз] -[ц]; [дж] - [ч]; [г] - [х]; [ґ] - [к].
Звуки цієї групи, які не мають пари: [л], [м], [н], [р].
II. Бурятський — 8 зв. [бур’aц’кий);
лудження — 6 зв. [лу́джеин:а]; смієшся — 7 зв. [с’мі’йе́сш:а];
підщепа — 8 зв. [п’ідшче́па); віддача — 6 зв. [в’ід:а́ча];
відзвук — 7 зв. [в’ідзвук]; братство — 7 зв. [бра́цтво];
ящик — 6 зв. [йя́шчнк]; шістнадцять — 9 зв. [ш’існадзцат’].
22.І. 1. Легше верблюдові пройти крізь вушко голки, ніж багатому потрапити в Царство Небесне. Це значить, що людина, яка накопичує багатство за чужий рахунок, має перед Богом великі гріхи і тому, за Законами Біблії, не може потрапити в Царство Небесне.
2. Якби ви вчились так, як треба, то й мудрість би була своя. Це значить, що безграмотна людина, невчена, не має своєї точки зору на життя і прислуховується до чужих думок, порад, не має своєї мудрості.
З. Розтікатися мислію по древу — значить багато говорити.
4. З погляду вічності — це щось постійне, що вічно живе, це досвід з чомусь.
II. Легше — [ле́хше] — дзвінкий уподібнився до глухого;
якби — [йагби́;] — глухий уподібнився до дзвінкого;
розтікатися —: [ростіка́тиис’а]— дзвінкий уподібнився до глухого.
У даних словах відбувається асиміляція (уподібнення приголосних).
23. II. Правильно поділені на склади слова: вип'ю, олія, низький, байка.
III. Доро́га — шлях. Дорога́ — мила́.
Брови — Н. в., множ. Брови — Род. в., одн.
Розкидати (що зробити?) — майб. час. док. вид.
Розкидати (що робити?)— теп. час, недок. вид.
24.II. [jaк н’іжна пра/ос’ін’ йдеш моjімиеснами / мов к/итиц’і кал/ин /рож/ев’іjеш уст/ами // оч/има т/емние мие / мов веи реи сн/ева н’іч / округл’іс’ т’y т’ман/их алеи б/ астровие х пл’іч /ти нев’ідступно скр’із : moj/іми почут’:/ами // пром’ін’: а с’л’ів твojix стоцв’ітние мие огн’амие / стож/арамие ме и ні гор/ит’ удалие н’і // ти д/авн’у пра’ос’ін’ нагадуjеи ш меи н’і / ши е рокол/ан:ий степ / бл’ід’і свіч/ада ст/азу / беи pеи гов/их граб’/ів греи зет і златогл/авие / пов’тр’а з с/ин’ого і золот/ого скла / і благодатние й д/ар / ост/ан’:ого теи пл/а]
27.1.1) алітерація [р], [л] і асонанс [о], [е]; 2) звуконаслідувальні слова.
II. Хто се, хто се по сім боці
Чеше косу? Хто се?, (алітерація [х], [с]; асонанс [o], [е]).