Розв’язання вправ та завдань до підручника «АЛГЕБРА» 8 клас О. С. Істера - 2017 рік
Розділ 2. Квадратні корені. Дійсні числа
Вправи для повторення розділу 2
До § 13
719. y = x2, х — будь-яке.число — область визначення; у ≥ 0 — область значень функції.
720. у = х2, якщо —3 ≤ х ≤ 2.

721. S = а2, а > 0.

722. 1) S = а2. Якщо а1 = 3а, то S1 = (3а)2 = 9а2.
Відповідь: збільшиться у 9 разів.
Якщо а2 = a/9, то ![]()
Відповідь: зменшиться у 81 раз.
2) а = √S. Якщо S1 = 4S, то а1 = √4S = 2√S.
Відповідь: збільшити у 2 рази.
Якщо S2 = S/25, то ![]()
Відповідь: зменшити у 5 разів.
723. Якщо А(m; n) належить графіку у = х2, то n = m2, маємо:
1) -n ≠ m2, тому В(m; -n) не належить графіку;
2) n = (-m)2, тому С(-m; n) належить графіку;
3) -n ≠ (-m)2, тому D(-m; -n) не належить графіку.
724. у = х2, у = х + 6.

Відповідь: (-2; 4), (3; 9) - точки перетину.

До § 14

732. 1)
якщо а = 0, то х ≥ 0; якщо а ≠ 0, то х = 0;
2)
якщо а ≤ 0, то розв’язків немає; якщо а > 0, то ![]()
3)
якщо а ≤ 0, то розв’язків немає; якщо а > 0, то ![]()
4)
якщо а = 0, то х — будь-яке число; якщо а ≠ 0, то х = 0.
До § 15

736. 1) Ні, наприклад -5 - (-9) = 4; 2) так; 3) ні, наприклад (-3)3 + 23 = -27 + 8 = -19; 4) так.
![]()
738. Припустимо, що існує таке раціональне число
що є розв’язком рівняння x2 = 7, тоді
значить в лівій частині парна кількість «7», тоді і в правій частині рівності повинна бути парна кількість «7», а це неможливо, тому припущення хибне.

До § 16
740. 1) Так; 2) ні; 3) ні; 4) так.

До § 17

Відповідь: у 2 рази.

Відповідь: 15 см або
см.


До § 18


До § 19

772. 1) Так, в т. (1; 1); 2) так, в т. (64; 8); 3) так, в т. (0;0); 4) ні.
![]()
774. 1) √x ≥ 1, якщо x ≥ 1;
2) √х < 2, якщо 0 ≤ x < 4;
3) 1 < √X ≤ 4, якщо 1 < х ≤ 16;
4) 9 ≤< √х < 100, якщо 81 ≤ х < 10 000;
5) √х > -1, якщо х ≥ 0;
6) √х ≤ -2,5, немає таких значень х.
Перша публікація: 01/01/2017
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.