Розв’язання вправ та завдань до підручника «АЛГЕБРА» О. С. Істера 7 клас - 2015 рік
Розділ 1
§ 5. Цілі вирази

144. 1) 7а2а3 ∙ а = 7а8, коефіцієнт 7, степінь 6;
2) 8 ∙ а ∙ 0,1m ∙ 2р = 1,6аmр, коефіцієнт 1,6, степінь 3;
3) 5t ∙ (-4at) = -20аt2 коефіцієнт -20, степінь 3;
4) -1 ∙ 2/3m4 ∙ 12m2p = -20m6p, коефіцієнт -20, степінь 7;
5) -5а2 ∙ 0,2аm7 ∙ (-10m) = 10а3m8, коефіцієнт 10, степінь 11;
6) t3 ∙ (-р)7 ∙ t = -p7t4, коефіцієнт -1, степінь 11.
145.
Одночлен |
Коефіцієнт |
Степінь |
1) -7m2b ∙ 8mb2 = -56m3b3 |
-56 |
6 |
2) 5m ∙ 2а ∙ (-3b) = -30аbm |
-30 |
3 |
3) -7а ∙ (-5а2) = 35а3 |
35 |
3 |
4) |
-5/4 |
6 |
5) -а ∙ (-0,2а2р) ∙ (-0,3р4) = -0,06а3р5 |
-0,06 |
8 |
6) с5 ∙ (-а) ∙ (-с4а) ∙ а7 = с9а9 |
1 |
18 |
146. 1) Якщо а = 4, то 3,5а2 = 3,5 ∙ 42 = 3,5 ∙ 16 = 56; якщо а = 0,1, то 3,5а2 = 3,5 ∙ 0,12 = 3,5 ∙ 0,01 = 0,035;
2) якщо m = 0, то -4m3 = 0; якщо m = -1, то -4m3 = -4 ∙ (-1)3 = 4;
3) якщо x = 1,4, у = -5, то 10ху = 10 ∙ 1,4 ∙ (-5) = -70;
4) якщо а = 5, с = -2, то -0,01а2с = -0,01 ∙ 52 ∙ (-2) = 0,5.
147. 1) 1,6а2. Якщо а = -5, то 1,6 ∙ (-5)2 = 1,6 ∙ 25 = 40; якщо а = 0, то 1,6 ∙ 02 = 0; якщо а = -1, то 1,6 ∙ (-1)2 = 1,6;
2) 562с. Якщо b = 0,2 с = 0,1 то 5 ∙ (0,2)2 ∙ 0,1 = 5 ∙ 0,04 ∙ 0,1 = 0,02; якщо b = -0,4, с = 2, то 5 ∙ (-0,4)2 ∙ 2 = 5 ∙ 0,16 ∙ 2 = 1,6.
148.
а |
-2,5 |
-2 |
-1,5 |
-1 |
-0,5 |
0 |
0,5 |
1 |
1,5 |
2 |
2,5 |
4а2 |
25 |
16 |
9 |
4 |
1 |
0 |
1 |
4 |
9 |
16 |
25 |
-2а2 |
-12,5 |
-8 |
-4,5 |
-2 |
-0,5 |
0 |
-0,5 |
-2 |
-4,5 |
-8 |
-12,5 |

151. 1) Ні; 2) так; 3) ні; 4) ні.
152. V = abc, а — довжина, b — ширина, с — висота.
x см — висота, 3x см — ширина, довжина — 2 ∙ 3x = 6x. Отже, об’єм паралелепіпеда V = x ∙ 3x ∙ 6x = 18x3.
153. S = а ∙ b. Ширина — b см, довжина — 36 см. S = b ∙ 3b = 3b2.

155. 3(у - x); -3(x - у); -3x - 3у; -3x + 3у, 3у — 3x = 3 (у - x), тотожний 3 (у - x).
156. Цифри: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Використано 1890 цифр. У книжці 666 сторінок.







185.

Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.