Розв’язання вправ та завдань до підручника «АЛГЕБРА» О. С. Істера 7 клас - 2015 рік
Розділ 2
§ 21
769. Лінійні функції: 1) у = 2х - 5; 3) у = 8; 5) y = x/7 + 3.
Не є лінійною функцією:
2) у = 2х - 5х2; 4) у = 7/x; 6) y = x - 1 — x2.
770. Лінійні функції: 2) у = 3x - 4; 4) y = x/5 - 2; 5) у = -8.
Не є лінійною функцією: 1) .у = 3x2 - 4; 3) y = 5/x; 6) у = 5х - х3.
771. Пряма пропорційність:
1) у = 5х; 5) у = -x/5; 6) у = 5/x.
772. Пряма пропорційність:
1) y = -4х; 5) у = x/4; 6) у = -x/4.
773.
Лінійна функція у = kx + l |
k |
l |
|
1) |
у = -0,8х + 7 |
-0,8 |
7 |
2) |
у = 6 - x |
-1 |
6 |
3) |
y = 2,4х |
2,4 |
0 |
4) |
у = -15 |
0 |
-15 |
5) |
y = x/3 |
1/3 |
0 |
6) |
у = 0 |
0 |
0 |
774.

1) P — периметр; P = 2x + 2(x + 3) = 2x + 2x + 6 = 4x + 6;
P = 4x + 6 — лінійна функція.
2) S = x ∙ (x + 3) = x2 + 3х;
S — площа; S = x2 + 3x — не є лінійною функцією.
775. у — вартість покупки; х — кількість зошитів; у = 5 + 2х — лінійна функція.
Область визначення функції: х — будь-яке число; х > 0.
776. у = 30 - 1,5х; х — кількість олівців; у грн залишилось у учня.
у = 30 - 1,5X — лінійна функція.
777. 1) у = 0,5X + 3;
x |
-12 |
0 |
18 |
у |
-3 |
3 |
12 |
y = 0,5 ∙ (-12) + 3 = -3; у = 0,5 ∙ 0 + 3 = 3; у = 0,5 ∙ 18 + 3 = 12;
2) y = 0,5x + 3:
x |
-14 |
10 |
-1 |
y |
-4 |
8 |
2,5 |
-4 = 0,5X + 3; 0,5x = -4 - 3; 0,5x = -7; х = -14;
8 = 0,5x + 3; 0,5x = 5; х = 10;
2,5 = 0,5x + 3; 0,5x = 2,5 - 3; 0,5x = -0,5; х = -1.
778. 1) у = -2x + 3;
x |
1,5 |
-4 |
-6,5 |
y |
0 |
11 |
16 |
у = -2 ∙ 1,5 + 3 = -3 + 3 = 0;
у = -2 ∙ (-4) + 3 = 8 + 3 - 11;
у = -2 ∙ (-6,5) + 3 = 16.
2) у = 2х + 3;
x |
-1 |
1,5 |
5,5 |
y |
5 |
0 |
-8 |
5 = -2х + 3; 2х = 3 - 5;
2х = -2; х = -1;
0 = -2х + 3; 2х = 3; х = 1,5;
-8 = -2х + 3; 2х + 8 + 3;
2х = 11; х = 5,5.
779.
x |
-2 |
0 |
1 |
3 |
-3 |
-1 |
2 |
y |
-3 |
1 |
3 |
5 |
-5 |
-1 |
5 |
780.
x |
-6 |
-2 |
2 |
8 |
4 |
-4 |
y |
4 |
2 |
0 |
-3 |
-1 |
3 |
781. у = 5х - 2; x = 0, у = -2, (0; -2); х = 2, у = 8, (2; 8).
782. 1) у = -х + 2;
x |
0 |
4 |
y |
2 |
-2 |
у = 0 + 2 = 2; у = -4 + 2 = -2;

2) у = 2х - 3;
x |
0 |
1 |
y |
-3 |
-1 |
y = 2 ∙ 0 - 3 = -3; у = 2 ∙ 1 - 3 = -1.

783. 1) у = х - 3;
x |
0 |
3 |
y |
-3 |
0 |
y = 0 - 3 = -3; у = 3 - 3 = 0;

2) у = -3x + 1;
x |
0 |
1 |
у |
1 |
-2 |
у = -3 ∙ 0 + 1 - 1;
у = -3 ∙ 1 + 1 - -2.

784. 1) u = х + 2;
x |
0 |
-2 |
y |
2 |
0 |

2) у = -3х + 4;
x |
0 |
1 |
y |
4 |
1 |
у = -3 ∙ 0 + 4 = 4;
у = -3 ∙ 1 + 4 = -3 + 4 = 1;

3) у = 0,5x — 3;
x |
0 |
2 |
у |
-3 |
-2 |
у = 0,5 ∙ 0 - 3 = -3;
y = 0,5 ∙ 2 - 3 = 1 - 3 = -2;

4) y = 2/3х - 1;
x |
0 |
3 |
y |
-1 |
1 |
![]()

5) y = -1;

6) у = -x + 4,5;
x |
0 |
2,5 |
y |
4,5 |
2 |

785. 1) у = x - 1;
x |
0 |
1 |
y |
-1 |
0 |

2) у = -2х + 5;
x |
0 |
1 |
y |
5 |
3 |
у = -2 ∙ 0 + 5 = 5;
у = -2 ∙ 1 + 5 = 3;

3) у = -0,5x + 3;
x |
0 |
2 |
у |
3 |
2 |
y = -0,5 ∙ 0 + 3 = 3;
у = 0,5 ∙ 2 + 3 = 2;

4) y = 3/4x + 1;
x |
0 |
-4 |
у |
1 |
-2 |
![]()

5) у = 4;

6) у = х - 1,5;
x |
0 |
2 |
y |
-1,5 |
0,5 |
у = 0 - 1,5 = -1,5; у = 2 - 1,5 = 0,5.

786. s — відстань (км); t — час (год); s = 65t — пряма пропорційність.
787. 1) С = 2π ∙ r — пряма пропорційність; 2) S = πr2 — ні.
788. у = kx + l; Р(1; -5); -5 = k + l; l = -5 - k; 1) у = х - 6; 2) у = 2х - 7.
789. 1) А(1; -4). у = 4х — не проходить через точку (1; -4); у = 4 ∙ 1 = 4;
2) y = 2х - 2; у = 2 ∙ 1 - 2 = 0 — не проходить через точку (1; -4);
3) у = -1 — не проходить через точку (1; -4);
4) у = -4 — не проходить через точку (1; -4);
5) у = -4х; у = -4 ∙ 1 = -4 — проходить через точку (1; -4);
6)
— не проходить через точку (1; -4).
790. у = 1,8x - 7;
1) А(0; 7) — графік не проходить через цю точку; у = 1,8 ∙ 0 - 7 = -7;
2) В(-5; -16) — графік проходить через цю точку; у = 1,8 ∙ (-5) - 7 = -9 - 7 = -16;
3) С(5; -2) — графік не проходить через цю точку; у = 1,8 ∙ 5 - 7 = 9 - 7 = 2;
4) D(10; 11) — графік проходить через цю точку; у = 1,8 ∙ 10 - 7 = 18 - 7 = 11.
791. у = -3x + 7;
1) А(1; -4) — точка не належить графіку; у = -3 ∙ 1 + 7 = -3 + 7 = 4;
2) B(0; 7) — точка належить графіку; у = -3 ∙ 0 + 7 = 7;
3) С(-1; 0) — точка належить графіку; у = -3 ∙ (-1) + 7 = 10;
4) D(10; -37) - графіку; у = -3 ∙ 10 + 7 = -30 + 7 = -23.
792. 1) у = 2x - 6. Знайдемо нулі функції: у = 0; 2x — 6 = 0; 2x = 6; x = 6 : 2 = 3.
Відповідь: (3; 0).

Відповідь: (16; 0).
3) у = 7x; у = 0; 7x = 0; x = 0 : 7; x = 0.
Відповідь: (0; 0).
4) у = -5x; у = 0; -5x = 0; x = 0 : (-5); x = 0.
Відповідь: (0; 0).
793. 1) у = 4x + 12; y = 0; 4x + 12 = 0; 4x = -12; x = -3.
Відповідь: (-3; 0).
2) у = -8x; -8x = 0; x = 0 : (-8); x= 0.
Відповідь: (0; 0).
794. 1) у = x;
x |
0 |
2 |
y |
0 |
2 |

2) у = -2,5x;
x |
0 |
2 |
y |
0 |
-5 |

3) у = -х;
x |
0 |
1 |
y |
0 |
-1 |

4) y = 1/2x;
x |
0 |
2 |
y |
0 |
1 |

795. 1) у = 1,5х;
x |
0 |
2 |
y |
0 |
3 |

2) у = -2х;
x |
0 |
1 |
y |
0 |
-2 |

796. у = 5 - 2,5x;
x |
0 |
2 |
y |
5 |
0 |

1) Якщо х = -4, у = 1,5; якщо х = 0, у = 5; якщо х = 2, у = 0.
2) Якщо у = -5, х = -4; якщо у = 0, х = 2;
3) Нулі функції: 5 - 2,5x = 0; -2,5x = -5; х = -5 : (-2,5); х = 2. (2; 0).
4) Функція набуває додатніх значень: у > 0 при х < 2.
5) Функція набуває від’ємних значень: у < 0 при х > 2.
6) Точка перетину графіка з віссю Ох: х = 2, y = 0.
Точка перетину графіка з віссю Оу: х = 0, у = 5.
797. у = 1,5x - 3;
x |
0 |
2 |
у |
-3 |
0 |

1) Якщо х = -2, y = -6; х = 0, у = -3; х = 4, у = 3.
2) Якщо у = -3, x = 0; у = 0, х = 2; у = 6, х = 6.
3) Нулі функції: у = 1,5x - 3; у = 0; 1,5x -3 = 0; 1,5х = 3; х = 3 : 1,5; х = 2; (2; 0).
4) Функція набуває додатніх значень: у > 0 при х > 2.
5) Функція набуває від’ємних значень: у < 0 при х < 2.
6) Точка перетину графіка з віссю Ох: х = 2, у = 0; (2; 0).
Точка перетину графіка з віссю Оу: х = 0, у = -3; (0; -3).
798. у = kх - 2; А(6; -11); -11 = k ∙ 6 - 2; 6k = -11 + 2; 6k = -9; k = -9 : 6; k = -1,5; у = -1,5х - 2.
Відповідь: -1,5.

800. 1) у = 1,5х - 20;
а) з віссю Ох: у = 0; 0 = 1,5х - 20;

б) з віссю Оу: х = 0; у = 1,5 ∙ 0 - 20; у = -20; (0; -20).
2) у = 5 — x/4;
а) з віссю Ох: у = 0; 0 = 5 — x/4; x/4 = 5; x = 20; (20; 0);
б) з віссю Оу: х = 0; у = 5; (0; 5).
801. 1) у = 0,2x - 40;
а) x = 0; у = -40; (0; -40) — точка перетину графіка з віссю О у;
б) у - 0; 0,2x - 40 = 0; 0,2x - 40; х = 40 : 0,2; х = 200; (200; 0) — точка перетину графіка з віссю Ох;
2) у = 18 — 1/3x;
а) з віссю Ох: у = 0; 0 = 18 — 1/3х; 1/3х = 18; х = 54; (54; 0);
б) з віссю Оу: х = 0; y = 18 — 1/3 ∙ 0; у = 18; (0; 18).

x |
0 |
2 |
y |
3 |
2 |

![]()
x |
0 |
5 |
у |
-1 |
0 |

805. 1) Побудуємо в одній і тій же системі координат графіки функцій у = -0,5x - 1 і у = х - 4.
|
у = -0,5x - 1 |
у = х - 4 |
|||||
x |
0 |
2 |
x |
0 |
4 |
|
у |
-1 |
-2 |
y |
-4 |
0 |
|

Графіки перетинаються в точці А(2; -2).
806. у = 1,5x - 4 і у = 2.
x |
0 |
4 |
y |
-4 |
2 |
у = 0 ∙ x + 2
x |
1 |
3 |
2 |
y |
2 |
2 |
2 |

Графіки перетинаються в точці А(4; 2).
807. у = kx + l; k = 0; l = 5.
у = 0 ∙ х + l; у = l.
808. y = kx + l; графік паралельний осі абсцис, у = 0 ∙ х + l, отже, k = 0; M(0; 5), у = -5. у = l.
Відповідь: k = 0; l = -5.
809. у = 3x — графік III; y = -3х — графік І; у = х + 3 — графік II.
810. у = 2х + 1, -3 ≤ х ≤ 4.
x |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
у |
-5 |
-3 |
-1 |
1 |
3 |
5 |
7 |
9 |

Область значень: -5; -3; -1; 1; 3; 5; 7; 9.


![]()
x |
-3 |
-4 |
x |
-2 |
0 |
1 |
|
у |
-6 |
-8 |
y |
-4 |
2 |
5 |

![]()
x |
0 |
-1 |
-2 |
x |
1 |
2 |
3 |
|
y |
2 |
5 |
8 |
y |
-1 |
1 |
3 |

Вправи для повторення

Відповідь: 0.

Відповідь: —1.

816.
Було |
Стало |
||
На столі |
73 з. |
(73 - х) з. |
вдвічі більше |
В коробці |
17 з. |
(17 + х) з. |
Рівняння: (73 - х) = 2 ∙ (17 + х);
73 - х = 34 + 2х;
-3х = -39; х = -39 : (-3); х = 13.
Відповідь: 13 зошитів.
817.
- неможливо;

3) 4х2 - 20ху — 25y2 — неможливо;
4x2 - 20ху — 25y2 = (2х — 5y)2;
![]()
818. 1) Мудрець додав до 17 верблюдів свого верблюда, стало 18 верблюдів.
2) 18 : 2 = 9 верблюдів одержав старший син;
3) 18 : 3 = 6 верблюдів одержав середній син;
4) 18 : 9 = 2 верблюди одержав найменший син.
Відповідь: 9; 6; 2.
Перша публікація: 01/01/2015
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.