Відповіді до підручника Хімія 8 клас - Григорович О.В. 2016-2020

Тема І. Періодичний закон і періодична система хімічних елементів. Будова атома
9. Атом: ядро плюс електрони
Завдання для засвоєння матеріалу

1. Два електрони.

2. а) 0; б) +6.

3.

а) заряд атома Літію дорівнює 0; число протонів у ядрі становить 3;

б) заряд атома Сульфуру дорівнює 0; число протонів у ядрі становить 16;

в) заряд атома Феруму дорівнює 0; число протонів у ядрі становить 26;

г) заряд атома Плюмбуму дорівнює 0; число протонів у ядрі становить 82.

4.

а) заряд ядра становить +8; число електронів — 8; маса атома — 17 (Оксиген);

б) заряд ядра становить +25; число електронів — 25; маса атома — 55 (Манган);

в) заряд ядра становить +89; число електронів — 89; маса атома — 206 (Актиній).

5. Резерфорд бомбардував золоту фольгу позитивно зарядженими альфа- частинками. Більшість із них, проходячи крізь фольгу, не відхилялися від початкового напрямку, деякі трохи відхилялися, а невелика кількість значно відхилялися від початкової траєкторії й іноді навіть летіли у зворотному напрямку. Якби «кексова» модель атома відповідала дійсності, то альфа-частинки мали б вільно проходити крізь атоми золотої фольги. Оскільки альфа-частинки заряджені позитивно, то для того щоб відштовхнутися від фольги, вони мають стикатися з іншими позитивно зарядженими частинками у складі атомів, які утворюють золоту фольгу. Ґрунтуючись на результатах свого експерименту, Резерфорд зробив висновок, що позитивний заряд в атомі сконцентрований у центрі атома в дуже невеликому об’ємі, який він назвав ядром. Ядро оточене негативно зарядженими електронами. Електрони рухаються навколо ядра певними орбітами, наче планети навколо Сонця. У ході експерименте чим ближче до ядра пролітали альфа- частинки, тим сильніше викривлялася їхня траєкторія, а частинки, що влучили прямо в ядро, відштовхувалися від нього й летіли назад.





Перша публікація: 01/01/2016-2020

Останнє оновлення: 31/12/2023

Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.

Що було опрацьовано:

  • усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
  • редакційне упорядкування змісту;
  • уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
  • перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.

Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.