Розв’язання вправ та завдань до підручника «ХІМІЯ» 8 клас П. П. Попеля - 2017 рік
Розділ 4. Основні класи неорганічних сполук
§ 31. Амфотерні оксиди і гідроксиди
Пояснення
Оксиди та гідроксиди металічних елементів, що виявляють як основні, так і кислотні властивості, називаються амфотерними.
Амфотерні сполуки взаємодіють із кислотами і лугами, з кислотними та основними оксидами з утворенням солей.
Амфотерні гідроксиди розкладаються при нагріванні.

249. Магній гідроксид не реагує з натрій гідроксидом.
Mg(OH)2 + NaOH ≠
Цинк гідроксид розчиняється у натрій гідроксиді.
Zn(OH)2 + 2NaOH + Н2O = Na2[Zn(OH)4].
250. Дано:
![]()
Розв’язання:
Запишемо вираз для розрахунку відносної молекулярної маси амфотерного гідроксиду, де х — число гідроксильних груп, яке дорівнює валентності Me.
![]()
Нехай х = 2, тоді Ar(Ме) = 69, таке значення відносної атомної маси не відповідає шуканому елементу.
Нехай х = 3, тоді Ar(Ме) = 52, таке значення відносної атомної маси відповідає Хрому, Сr(ОН)3 — має амфотерні властивості.
Відповідь: Сг(ОН)3.
251. Дано:
![]()
Розв’язання:
Обчислимо кількість речовини вуглекислого газу:
![]()
Одна формульна одиниця ферум(ІІІ) оксиду МІСТИТЬ 5 йонів.
Тому кількість речовини карбон(ІУ) оксиду потрібно розділити на 5. Порція ферум(ІІІ) оксиду кількістю
міститиме стільки йонів, скільки молекул міститься в 0,25 моль карбон(ІV) оксиду.
Знайдемо масу ферум(ІІІ) оксиду:
![]()
Відповідь: m(Fe2O3) = 8 г.
252. Дано:

Розв’язання:
![]()
Обчислимо кількість речовини алюміній гідроксиду:
![]()
За рівнянням реакції кількість речовини алюміній оксиду, яка утвориться у результаті реакції, буде вдвічі меншою.
Тобто з 0,5 моль алюміній гідроксиду утвориться 0,25 моль алюміній оксиду. Знайдемо масу алюміній оксиду, за умови, що розкладеться весь алюміній гідроксид.
![]()
За умовою задачі маса оксиду менша, значить, гідроксид розклався не повністю.
Відповідь: гідроксид розклався не повністю.
Перша публікація: 01/01/2017
Останнє оновлення: 31/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.