Англійська мова: Навчальний посібник - П.О. Бех 1992
My working day
Practice exercises
І. Make up sentences:
A library |
5 |
A school |
20 |
A bus stop is in |
10 minutes’ walk |
A cinema |
30 |
A bookshop |
15 |
We |
have has |
six lessons |
a year |
I |
go goes |
three meals |
a month |
They |
twice |
a fortnight |
|
He |
to the cinema |
a week |
|
She |
once a meeting |
a day |
A lesson |
10 minutes |
|
A break |
15 minutes |
|
Holidays |
lasts |
half an hour |
A TV programme |
last |
an hour |
A game |
two months |
me |
3 hours |
to get to school to do my home assignments |
|
him |
15 minutes |
||
It takes |
them |
3 days |
to get to the museum |
us |
an hour |
to read this book |
|
you |
a week |
to give you an answer |
I |
busy |
you are late |
|
You |
is |
glad |
come again |
They |
am |
hungry |
to see you |
We |
are |
ready |
with his work |
She |
mistaken |
for her classes |
|
He |
ill |
it’s my book |
|
5 minutes late |
he will come |
||
angry |
a concert |
||
let’s have dinner |
II. Ask questions to have the following answers:
I get up at seven.
My school is in 15 minutes’ walk.
No, each lesson lasts for 45 minutes.
Yes, we have six lessons.
It takes me about three hours to do my home assignment (два типи питань).
I usually go to bed at 11 o’clock.
III. Answer the following questions:
1. When does your working day begin?
2. How many hours does it last?
3. When do you usually get up?
4. What do you do in the morning?
5. What is the first thing you do in the morning?
6. When did lessons at school begin?
7. Did it take you long to get to school?
8. Did you walk to school or go by bus?
9. When did you come from school?
10. Who cooks breakfast for you?
11. How many days a week do you work or did you study?
12. In what way do you help your mother about the house?
13. What do you do in the evening?
Перша публікація: 01/01/1992
Останнє оновлення: 30/12/2023
Редакційна та навчальна адаптація: Даний матеріал зведено на основі першоджерела/оригінального тексту. Команда проєкту здійснила редакційне оглядове опрацювання, виправлення технічних неточностей, структурування розділів та адаптацію змісту до навчального формату.
Що було опрацьовано:
- усунення форматних дефектів (OCR-помилки, розриви структури, дефектні символи);
- редакційне упорядкування змісту;
- уніфікація термінів відповідно до академічних джерел;
- перевірка відповідності фактичних тверджень тексту першоджерела.
Усі згадки про автора, рік видання та походження первинного тексту збережено відповідно до джерела.